青少年如何進行性教育，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，幼兒時期是培養各項能力的關鍵時刻，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。青少年如何進行性教育教你如何教育孩子。
青少年如何進行性教育1
“學習兩性交往的最佳時機始於青春期。” 她表示，時代的發展需要開展以性健康教育爲主線的人生教育。青春期教育不僅講性，還要講友情、愛情和婚姻，“青蘋果的煩惱”更多源自情感上的困惑。
研究員認爲，家庭應成爲孩子學習性知識的第一所學校，父母應成爲孩子性教育的第一任老師。因爲家長對孩子更具親和力，家庭環境也具備隱私性和針對性。
作爲輔助陣地，學校遵循青春期教育適時、適度、適當的原則，面向初中生開設少男少女課堂，講授青春發育的生理變化、體貌變化和性感情發育等知識；在高中生裏開設婚戀課堂，教授男女交往的知識與技能，探討傳授主流性價值觀和性道德。
結婚意味着什麼？分手又意味着什麼？陳一筠調查發現，對於“結婚一張紙，離婚一張紙”的“閃婚”者而言，很多人不知道兩性怎麼相處，婚姻是怎麼回事，再度跨入婚姻後還會重蹈覆轍。
指出，當今絕大多數崗位都需要文憑、資格證書，但人生最重要的兩個職業即做夫妻和做父母，卻往往“無證上崗”。
由於缺乏“上崗培訓”，多數人婚前未曾獲得有關性別差異、婚姻準備、夫妻生活的知識。有人婚前沒交過異性朋友，第一個投入誰的懷抱就和誰認定了婚嫁關係。這些都爲日後的婚姻不幸埋下隱患2 安全“閘門”在哪裏？
家長應積極引導少男少女與異性交往，集體“放電”比個體“放電”安全，公開“放電”比私下“放電”保險研究員介紹，青春期的時間段在10—19歲，但從8歲起就應進入準備期，此間，父母要留意孩子青春期的變化。青春期有三個指徵：生理變化、體貌變化、性感情的產生。最後一個指徵常被忽視，卻非常重要。因爲多數孩子的困惑發生在情感層面，如果情感層面上性的困惑得不到疏導，性的壓力得不到解脫，偷嚐禁果的行爲就易發生。
一位高一班主任講述了她“做夢都沒想到”的一件事。一名特別老實的男生，在晚自習上向前排的女生借橡皮。女生沒回頭，就把橡皮遞給他。出乎意料的是，他一把抓住該女生的手不放，女生呼叫起來，引得全班起鬨。第二天，這名女生沒來上學。班主任不明白，平常從不跟女生瘋的老實男生，怎麼會出這個洋相。於是就把他找到辦公室。男生眼淚汪汪地說：“我錯了。我就是想摸一下這個女同學的手，想了3天3夜，不知道怎麼去摸。”老師問：“你想摸一下，怎麼摸了3分鐘不撒手啊？”他一臉惶恐：“我抓住她的手這麼長時間呀？我都不知道！”
“孩子進入青春期，家長應積極引導他們與異性交往，通過陽光渠道釋放性的壓力。”陳一筠說，這名老實男生突然失態，在於平常沒跟異性接觸過，他積累起來的性壓抑，好像高壓線，一碰就短路了。
“誰家的孩子能夠在光明正大的交往中獲得既帶來愉悅又帶來審美的異性磁場，誰家的孩子就更放鬆、更陽光、更健康。” 陳一筠認爲，少男少女的.交往有助於他們完成第二次斷乳期，形成積極自信的心態，爲下一步戀愛、擇偶、婚姻做早期的鋪墊和準備。
“青春期的男生年齡越大，荷爾蒙分泌就越多，性衝動的壓力也越強。所以，應及早打開一道安全的‘閘門’，讓它釋放。”陳一筠認爲，這個“閘門”是羣體交往。教育部幾年前就發佈文件，規定中小學生現在可以不做廣播體操而跳集體舞、交誼舞，本意就是提供一個釋放青春期性壓力的一個渠道——集體“放電”比個體“放電”安全，公開“放電”比私下“放電”保險。因此，家長們與其看着對異性心存神祕又不敢走近的孩子想入非非，倒不如建議他們一起上下學，一起談天說地，一塊過生日。學校也應多組織一些課餘活動，讓孩子們在沒有任何羞澀和監視的環境中，坦然地與異性溝通，放鬆神經，減輕壓力，以便更安心地去學習。
少男少女交往中，“早戀”是一個無法迴避的問題。事實上，面對懵懂的情感，他們更多的是無所適從、不知所措。家長此時應該用接納、關懷的態度，鼓勵孩子主動說出自己的真實想法，引導他（她）明白，人類的情感是美好的，但過早採摘的果子是酸澀的。告訴孩子，青春期應該伴有豐富的異性友情滋養，但不要執着於與某個異性同學的關係，更不能陷入對某個異性同學的心理依賴。告訴孩子，“我愛你”就是我珍惜你，我要把自己變得更優秀，讓你值得愛我；“我愛你”就是我要保護你，我絕不傷害你，也不允許別人傷害你。
“青春健康”課堂上，同學們圍坐一圈，分成幾組，認真、熱烈地討論着往常“難以啓齒”的話題大學生小梅和小亮相愛了。一天，小亮對小美說：“我很愛你，我很想和你……”說着，就忍不住抱住小美。這時候，小美該怎麼辦？答應還是拒絕？理由是什麼？不同的回答會帶來什麼樣的後果……在浙江省寧波市天一職業技術學院的一堂“青春健康”教育課上，同學們圍坐一圈，分成3組，認真、熱烈地討論着往常“難以啓齒”的話題。
“長期以來，青春期性健康教育怎麼講是困擾教育者的一道難題，講輕了無效，講重了擔心誘發孩子越軌。”中國計生協常務副會長潘貴玉說，西方國家經過半個世紀的性開放，現在終於反過來做貞潔教育。他們從兩個視角進行詮釋。一方面，貞潔是媽媽要送給孩子的最珍貴禮物。如果你這輩子要保證生育一個健康的孩子，那麼請你爲孩子留有一個不染纖塵的宮殿。另一方面，這輩子要保證你不從性感染的角度感染艾滋病的話，那麼就請你保持一個終生的性--伴侶，就是婚前貞潔，婚後忠誠。
近10年來，美國1/3的學校增加了禁慾教育，提倡將性行爲推遲到婚後。95％的公立學校在性教育課程中，討論艾滋病等性傳播疾病的防治，近一半的學校教學生避孕知識。學生髮育參差不齊，如何適當地接受這些知識？美國一些公立學校把知情權和選擇權交給家長。每節課開講前一天，學生要把授課提綱帶回家。家長認爲該課內容適合自己的孩子，就選擇讓孩子聽。這種不搞“一刀切”的做法，給人啓迪。
借鑑國外經驗，我國從上世紀90年代開始與國際組織合作，在學校、社區開展青春健康教育項目試點工作，通過生動豐富的授課形式，傳播生殖健康知識，注重人生技能的培訓。目前，該項目達500餘個，2013年將在全國推廣。
誤區一：青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數第七。世界衛生組織駐中國代表處發言人告訴，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。
誤區二：性教育越早，發生性行爲越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表說：“並不是閉口不談性，青少年就不會發生性行爲。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性瞭解得太多，而是太少。”
誤區三：性教育就是爲了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處教授說，對青少年性教育不能只侷限於避免婚前性行爲上，要擴大到預防艾滋病 及其他性傳播疾病的範圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例爲1.5萬，其中58%爲20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。
爲加強青春期性健康教育，研究員強調建立“三道防火牆”。第一道“防火牆”就是防止未成年人的性關係，即18歲之前的中學生，應當做到潔身自愛；第二道“防火牆”是講授避孕和緊急避孕知識；第三道“防火牆”是講終止妊娠方法。
走進生命的春天，少男少女們明白春天裏應該做的事，才能健康、快樂地度過青春成長的花季。
青少年如何進行性教育2
破除對性的神祕感
通過系統地講授男女生殖器官的構造和功能，達到不僅破除對生殖器官的神祕感，而且給他們提供系統的科學知識的目的。
對青年進行性道德教育
青年時代， 男子鍾情，女子懷春，自然會出現交異性朋友、談戀愛的現象。這時，要及時對他們進行性道德教育。一方面要鼓勵他們進行正當的男女接觸，另一方面又要引導他們不要早戀，尤其是在戀愛過程中不要發生不正當的性接觸。
國外這方面情況是較爲嚴重的，國內雖不像這樣嚴重但“我國青少年的性行爲和未婚女性青少年的妊嫌發生率也確有上升”。 因此，加強青年期的性道德教育，充分說明婚前性行爲的種種惡果，是非常必要的。
對青年進行避孕知識教育
有人認爲給青年講授避孕知識等於變相贊同和鼓勵未婚青年發生性行爲，這是“因噎廢食”性的錯誤。避免未婚青年發生性行爲的主要方式是加強性道德教育，提高其性道德水平，而不在於避孕知識的有無。實踐證明，對青年進行避孕知識教育，對於防止女青未婚妊娠、促進婚後性生活和諧、防止性機能障礙以及有效地開展計劃生育工作都是非常必要的。
指導如何使性生活和諧
對於已婚的青年夫婦，要注意給他們一些如何使性生活和諧的知識，這對於使他
們家庭生活幸福美滿是非常重要的。
指導正確使用避孕方法
對已婚青年夫婦， 還要指導他們正確使用和選擇避孕方法，根據各種主客觀條件和“最佳生青年齡”的知識安排好生育計劃。在打算懷孕之前的半年至年內， 要給他們一些優生學和優良學的知識，並督促他們貫徹執行。
青少年如何進行性教育3
什麼是性教育？
性教育是關於人類的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行爲的教育。
一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。
對青少年進行的性生理、性心理知識的教育。主要內容有：男女生殖器官的解剖學知識；發育期的身體變化狀況；生育的過程；性的道德教育；計劃生育、優生知識等。
青少年性教育的重要性
我國青少年性心理髮育普遍滯後於其性生理的提前發育和成熟。真正在性問題上體驗到困惑和焦慮並帶來嚴重心理緊張的時期是青春期。在青春期,如果缺乏正確的性教育和引導,青少年會產生對性發育的疑惑、神祕感、壓抑感、罪惡感,以及手-淫困惑、性意識困擾和性行爲失當等問題。青少年自我形象的確立,健康人格的養成,良好人際關係的建立都與性教育密切相關。
在青少年長智商長身體的同時，生理知識也得同步”上載“。其實，對性的學習是延續整個生命的過程，在孩子出生的剎那間，就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應該包括認識身體發育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關係的教育，也是人格教育與生活教育。
瞭解性，不但能幫助青少年坦然接受自己成長過程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護自己免於受到侵害，也更能爲自己的人生和愛情關係負責。
由此可見，青少年是長身體、學知識的黃金時期，但人們常常忽略了青少年同時又處在性意識覺醒、情竇初開的青春期。青春期的孩子不僅需要特別的關愛，而且更需要適宜的性教育。那您認爲什麼時候對青少年進行性教育最適合呢？
如何對青少年進行性教育？
什麼是談性的合適時機：
不要刻意製造一個情景或創設一種嚴肅氛圍作爲談話背景，這樣會讓孩子產生“警惕”心理。一個比較容易掌握的時機是，孩子問的時候。如果在這種時候家長避而不談，或是簡單粗暴地打斷孩子甚至訓斥孩子，估計他或她以後也就不會再問了。有家長可能會說，說，怎麼可能主動問?——好問題!那您是時候好好反思一下自己和孩子的溝通模式了。
另一個比較好的時機是，可以結合相關新聞熱點、電視節目，或是孩子聊起的男女同學“緋聞”時，把自己對愛與性的看法表達出來，並且啓發孩子也談談自己的觀點。
誰來談，爸爸還是媽媽？
建議由同性別家長來與孩子談。
同性別的家長比較有經驗，孩子面臨的問題，自己當年可能同樣經歷過。而在健康的家庭關係中，孩子傾向於把同性家長作爲榜樣，因此，同性別家長更易於向孩子傳遞相對正確的性價值觀。
青少年性教育主要包括哪些內容？
少年期性教育
少年期性教育有着特別的意義。因爲此期內多數孩子先後進入青春發育階段，女孩子表現爲月經來潮，男孩子表現爲初次出現遺-精。他們已經開始注意異性，有了朦朧的性意識，對異性開始有了好奇和交往的要求。
此時的性教育內容主要爲：青春期生理衛生知識，經期衛生知識，男女交往的原則及注意事項，女孩子如何保護自己，初步的婚戀道德原則，明確法律與道德對兩性關係的基本要求，防止性犯罪的發生，同時對自己既要認識又要接受。這一時間段是從10—20歲。
青年期性教育
青年期性教育的特點是孩子已經成年，有了獨立的愛好、個性，逐步走向成熟，開始戀愛結婚，組建自己的家庭。
性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務，夫妻生活知識，子女教育知識，家庭經濟知識，爲建立家庭做好準備。這一時間是從20—35歲止。
青春期性教育設立三道“防火牆”
第一道“防火牆”：防止未成年人的性關係
防止未成年人的性關係，是指18歲之前的中學生，應當做到“潔身自愛”。因爲他們心理、社會、經濟方面均不成熟，無法承受性關係的後果。少男少女的性慾望和性衝動，是本能的生理現象，但除了性器官接觸之外，還有其他釋放性壓力的方式，如轉移注意力、積極參與有異性在場的文體活動等。
第二道“防火牆”：緊急避孕
如今，在越來越多青少年“翻牆而過”的情況下，家長不能在迴避性方面的教育問題，應該適當教他們一些避孕方面的知識。
第三道“防火牆”：終止妊娠
家長要告訴年輕人各種避孕手段都不是萬分可靠的，一旦懷孕該如何處理，而不是對於任何性方面的問題都是避而不談，青春期的孩子比較衝動，有時可能因爲衝動和害怕鑄成大錯，家長不想孩子走上錯誤的道路，就該及時改變自己對性教育的觀點。在孩子需要自己幫助的時候，及時爲他們提供意見。
結語:關於“性”的問題，家長和學校都不能忽視，給青少年提前”掃盲“，可以避免因缺乏常識而導致的悲劇，最爲甚者就是孩子受到性-侵。爲了避免這些慘劇，父母在孩子成長階段，給予孩子正確的引導和幫助，是非常有必要的。
