無論是在學校還是在社會中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編爲大家收集的教育隨筆：紙盒妙用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
又到了請家長幫我們充實區角的時間了，這次家長不約而同的都帶來了許多紙盒。今天早上的區角變了樣：班裏安靜極了，原來是構建區裏的孩子正在玩紙盒。他們都在用這些紙盒堆着、擺着，還有的推着……
我好奇的走過去，發現幾個孩子正在不同分工的擺，有的高有的矮，最後他們把這些都拼在一起成了一個大斜坡，然後拿個小汽車從高處一直滑下去，後來這些孩子有秩序的排着隊，你玩完了就去看“大斜坡”再換下一個小朋友接着玩。
整整一個早上孩子們都在有秩序的重複着。那些孩子一直想讓紙盒當玩具，可是這些笨笨的傢伙哪裏有玩具好玩？
我看了看正在一旁把紙盒堆成“摩天大樓”的航航，就好奇的問他：“航航，玩具筐裏還有玩具呢，你把它放上唄！”航航搖搖頭說：“看我的摩天大樓，有大又結實，可比玩具厲害多啦！”真是沒想到，今天孩子們居然想到了這麼多新玩法，而且分工明確、玩的有目的。
這一刻，我覺得很多時候孩子的想象力是無窮無盡的，只要你肯放手孩子就能玩出新花樣。這些紙盒有的慢慢張開了，孩子自動的把這些孩子搬到美工區用彩筆塗上美妙的圖畫我趕快找來玩具筐，把這些“創意”畫收集起來，等到集的多了再把它們掛到展覽區，讓孩子欣賞自己的智慧。看樣，廢舊的紙盒也有妙用。
家裏有一個比較結實的硬紙盒，寶寶會走路沒多久就拿着紙盒在家裏當成各種玩具玩。那以後我便養成了收集廢舊紙盒的習慣。新買的手機有着結實耐用的包裝盒、月餅盒有着漂亮的顏色和各種形式，我把這些盒子同樣帶到幼兒園裏給孩子們玩。孩子們將紙盒變成了各種玩具。
一、紙盒“垃圾筒”
小宇和晗晗在花店裏玩遊戲，他們將紙盒打開，說道：“我們這裏終於有垃圾筒了”。原來，花店裏孩子們玩的過程中常常會出現垃圾，但每次都是把垃圾送回班級裏，他們可能決定距離有點遠了，紙盒就放在花店裏當垃圾筒，他們特別高興。晗晗將垃圾筒放好後就去尋找花店裏的垃圾，小宇則沉浸在自己有了新發現的喜悅中。
二、紙盒“手提包”
橙橙發現了一個有手提帶的鞋盒，他從花店裏找了一張包裝紙，對着3次以後放進紙盒裏，一邊動手摺疊一邊說：我要用這個小包包裝出去野餐的東西。晗晗意外的從月餅盒裏發現了塑料叉子和小刀，馬上把這兩樣東西送給橙橙說：這個小叉子和小刀給你去野餐使用。
三、紙盒“相片”
宇馨拿了兩個包裝衣服的紙盒，紙盒上分別有一個男生和一個女生，她把紙盒擺放在牆邊，我不太明白，就問到：“這是當成什麼在玩啊？”她回答：“這是照片啊！”我看了看，確實很像家裏牆上掛的的照片。
四、紙盒“牆磚”
天宇拿着一個喜糖盒子，看他另在手裏，我以爲他要當成手提包使用，但他最後把這個漂亮的紅色盒子放在了他蓋的房子和強中間的縫隙上，我這才明白，紙盒被當成了磚塊。
五、紙盒“蛋糕”
看到我在拍視頻，悅悅很開心的拿着一個小盒子悄悄地說：這裏面是我送給夏靜瑤的驚喜，她就快過生日了，我要給他準備一塊好吃的.蛋糕，藏在裏面別給她她發現了，我只想過生日時給她一個驚喜。
以上所說的玩法只是衆多玩法的其中一小部分，生活中隨處可得的廢舊紙盒，在孩子們的眼裏成了各種玩具，他們似乎對這種生活中的常見物品格外感興趣。老師只是做了“搬運工”，把自己收集的紙盒從家裏搬到了幼兒園，但是對生活物品的興趣和好奇挖掘出了幼兒的想象力，低結構的生活材料成了他們的學習用品和玩具，有助於開闊幼兒思維和視野。“搬運工”讓廢舊的紙盒再次利用起來，我想這時紙盒的價值遠高於廢舊紙盒回收後的使用價值。
