教育子女愛心，孩子的教育離不開父母的陪伴，教育方式又很多種，針對不同的話題教育方式也是又很大的差異的，教育孩子愛心也很重要，以下分享教育子女愛心。
同情心、愛心是包容心理的典型體現，與斤斤計較、心胸狹窄的心理形成了鮮明的對照。如果父母能夠培養孩子的良好的愛心和同情心，他就會懂得觀察、感知、關心和幫助別人，久而久之，他就能變得心胸開闊、胸襟豁達了。
——《給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓》
培養孩子的愛心和同情心，說起來簡單，其實還是很難的。孩子普遍不喜歡聽大道理，我們很多家長也不會講道理。參加一些富有愛心的活動，會有比較好的.效果，但是活動不會經常舉辦。在家裏養動物是個好辦法，但是很多家庭沒有條件。
那該如何培養呢？總是感覺無從下手。
偶然的一次機會，帶二寶出去玩，看到了一窩螞蟻，二寶忽然說：媽媽，我現在變好了，不踩螞蟻了。
我聽了之後，很是欣慰，誇讚他說：真棒，你學會保護螞蟻了，變成有愛心的孩子了。
二寶聽到表揚，美滋滋地跑開了。
這件事給了我靈感，讓孩子有愛心和同情心，其實也不需要刻意學一些理論，或者可以創造一些條件，運用自然教育的方法，俯拾即是，隨機培養，輕鬆又有效果。
比如保護動物：
二寶在半年前第一次見螞蟻，他會用腳去踩，用手去拍。我制止他，他就問爲什麼？
我告訴他：螞蟻也像人一樣有生命，如果傷害了他們，他們會疼。你還記得上次你摔倒後，膝蓋碰破了皮，你疼得哇哇大哭嗎？
他回憶起摔倒的場景，眼淚都快要流出來了，於是對螞蟻手下留情，開始認真觀察。這種方式就喚起了他的同情心，他對螞蟻的遭遇感同身受，就不會再欺負螞蟻。
關於螞蟻的繪本也看過一些，他知道螞蟻很團結，螞蟻很聰明，螞蟻是動物界的“大力士”，有很多值得我們學習的地方，對螞蟻充滿了敬佩和好感，所以就把螞蟻當作朋友了。
二寶還會舉一反三，對於像螞蟻一樣弱小的動物，都會充滿憐愛之心，我們的目的基本達到了。
比如保護植物
二寶每天都會騎車上學，從斜坡上下來後，他會衝到草坪上，想在草坪上騎車，感受新鮮刺激。我就會制止他：你看，這個牌子上寫着“小草怕疼，請不要踩”。他也能夠理解，趕緊離開草坪。
孩子其實就像生活在童話世界中一樣，認爲萬物有靈，小草雖然不會動，也像人一樣有感知覺，所以，我們說小草怕疼，很容易勾起他的同情心。
但到了秋冬季節，小草變黃枯萎了，二寶又開始不理解。他說：小草死了，是不是就可以在上面騎車了。
我告訴他：野火燒不盡、春風吹又生，小草變黃了也一樣有生命。
春天和夏天時，小草中含有很多葉綠素，所以是綠色。秋天後，氣溫下降，葉綠素怕冷溜走了，小草中的葉黃素和胡蘿素就露出來，所以小草變成黃色。冬天的時候，小草地面以上的部分死了，但是根和芽還活着，在下面舒服地過冬呢。到了春天，芽鑽出來，小草又有了新生命。
同樣的方法，當孩子想搞破壞、有疑問時，我們就給他講一些科普知識，他就懂得去愛護植物。比如他不會摘樹葉、不會採花朵、不會劃樹皮，知道吹蒲公英是在幫助它播種，來年長出更多蒲公英。
比如保護環境
附近的公園有條河，經常會看到水面上有垃圾，但是二寶從來不會扔，他看到裏面有垃圾就會說“這會讓小魚無法呼吸的”，這也是教育的結果。
曾經看到過小朋友往裏扔食物，說是給魚吃飯。二寶也想餵魚，我就告訴他：不能隨便餵魚，魚吃了太多亂七八糟的食物容易生病，吃多了也會漲肚子，就像我們亂吃東西生病一樣。
後來又帶他看過繪本，其中一個故事就是魚在控訴生活環境惡劣的問題。
魚說：人們把垃圾扔進河裏，水變得骯髒了。河水味道難聞，我們無法呼吸。在這樣骯髒的環境裏，我們的身體會變扭曲。
關於垃圾的問題，也專門進行過教育，讓他知道垃圾分類、垃圾處理方式，他在生活中特別關注垃圾問題，不管在哪裏，都會亂扔垃圾。
結語
總的來說，用自然教育法培養孩子的愛心和同情心，非常簡單。有真實的場景，加上擬人化的解說，再配合繪本，孩子就能推己及人，成爲一個有愛心、富有同情心的人。
我們常常能聽到家長向人訴苦：“現在的孩子一點不懂事，對人沒有感情只要爸爸媽媽愛他，不知道愛別人。”但從我和兩代孩子生活的過程中所感受到的，並非都如此。
有愛心的孩子也大有人在。不管“人之初”，是“性本善”還是“性本惡”，一個人是否有愛心，後天的教育影響因素太大了。現在有不少當家長的，從孩子出生起，就只知道賦予愛，而不重視對孩子愛心培育。
由於現在的孩子基本是獨生子女，祖輩、父輩的寵愛於一身，吃的、穿的、用得先盡孩子，凡是好的先盡孩子，孩子有什麼要求都依着，有什麼錯的都包着，長此以往，在孩子的心目中形成以我爲中心、唯我獨尊的觀念，認爲別人爲我是理所當然的，根本想不到別人。
問題在孩子身上，根子在大人身上。因此，要孩子克服這種弱點，關鍵還在於當家長的是否認識到愛心培育中的一些弊端，明確要培養什麼和怎樣培養。
愛心屬於心理過程中的情感過程中的重要方面，愛心的內涵是非常豐富的。要孩子具備“愛心”，做家長就得花力氣去播種。不過播什麼種是有講究的，先播什麼，後播什麼是有序的。
我的體會是這樣的，首先從愛父母、親人做起。要讓孩子做到孝順、關心，做父母的小幫手，和親人同甘共苦。再從愛家裏的人推向家外的人，既要愛他人，包括同學、老師、社會上需要關心的人們。
要真心誠意關心他人，樂於幫助他人，善於和他人合作。有了以上的基礎，進而昇華到愛祖國愛社會、愛生活；認識到祖國的偉大，有作爲中國人的自豪感，自覺維護國家和人民利益，保護環境。
要做到上述三點，就得愛自己。愛自己，就要努力使自己成爲好孩子、好學生，有做一個大寫的人的志向，珍愛生命，使生命有意義和價值。
愛心培育的方法是多樣的，應該因人而異。但我在實踐中體會到有一些傳統的、共性的方法，用在愛心培育中還是很有效的樹榜樣。
首先是父母以身示範，一對老人的孝心、對他人的友愛、對國家、民矣的忠誠讓孩子懂得怎樣去愛；同時，要以對孩子真正的愛去贏得孩子對你的愛。
其二，給孩子介紹典型的愛心範例，從孔融讓梨開始，到古今中外相關的.故事。要巧妙地引導孩子自覺地在比較中找差距、明方向；不能忽略的是經常引導孩子做自身行爲的比較，使好的方面不斷得到發揚。
抓實事。要抓早，不要以爲孩子還小，等長大了就懂事了。愛的種子應該是從小就要播種。要抓小，比如小到父母有病了，要問候，要端茶送藥。
抓及時，比如，“神舟5號”上天，就要及時抓住時機向孩子宣傳楊利偉的愛國情操。抓經常性的養成教育，如與同學的友愛，即表現在學習中的互相切磋、生活上的互相關心、精神上的互相支持，就是這些在學習生活中的點點滴滴會匯成愛的胸懷。
講道理，在一般情況下是比較容易做到的，當孩子出現問題時，可能當父母的就不冷靜了。但即使孩子態度粗暴，很不理智，父母也不能用壓服，要設法讓孩子清楚爲什麼不能這樣。
壓的結果只能帶來恨。當然，凡事要講原則，對孩子山要敢川“不”，是非分明，但要“巧"用，不能簡單否定。
用激勵，這是培育工作中不可少的一種手段。當孩子表露出任何一點愛意有了任何愛的行爲，家長都不能忽略，要及時肯定，讓愛的火花逐步擴大。
對有特殊意義的舉動，要予以支持。比如主動提出雙休去看爺爺奶奶，要參加愛心捐助等，父母就應該儘量促成。在孩子還不是很自覺的時候，也可配合用獎勵的辦法刺激。當然，有特殊表現的時候更應該表彰鼓勵。可以這樣說，孩子是在不斷激勵中成長的。
