在亂的環境中能學進去，不管是在學校還是在家裏一個好的學習環境給我們帶來的影響是非常大的，不同的學習環境給我們的感受也是有很大的價值，下面介紹在亂的環境中能學進去。
小學六年，我們在一個班級生活，除了睡覺時間，大部分在學校度過。
把班級創建成溫馨的樂園，美麗的花園，書香的學園。37個孩子是這個班級大家庭的成員，班主任是你們的家長，希望爲了班級出一點力量。你們的小家，臥室、廚房、客廳都有你們的父母經心佈置，可是班級這個家要需要每個同學付出。
我曾經去過許多所有名的學校，他們的圖書館都是開放的，在樓道或者學校大堂。驚訝的發現，孩子們讀完書都歸原位。而我們班圖書角的書日益減少，許多同學都來告狀，我爲什麼沒有處理，我相信我們班的孩子，我相信他愛書是好事，看完了，他遲早會還來，所以，我不想設計借閱登記制度，我相信同學總有一天會有這樣的高度。
你有一種水果，帶到班級來與同學分享，那麼37個學生就能嚐到37種水果，你看完的書放到班級，那麼37個學生就有37本書可以分享。那麼每個學生帶自己已經讀過的`5本書來，連同老師給你們帶來的20多本書，那麼，班級就有300多本書。如果每個同學奉獻一點綠色，那麼整個班級綠意盎然，他們滋潤着所有同學和老師的眼睛，你微小的付出換來的是大家的愉悅。
一個懂得付出的人，他是善良的，那麼，在集體中他就更能贏得同學對他的信任，一個自私的人，在班級幾乎無法有真正的朋友，更談不上同學欣賞他。
上學期，彥瑞、建旭、嘉傑經常主動檢查打掃教室衛生，讓我們在乾淨的環境中生活，鳳鳳、航毅非常有責任心，老師交代的任務做得很好，只有這樣一批有責任心的孩子，才換來許多同學的美好的生活。我們的許多小幹部，更是不計較得失，經常幫助許多學習有困難的同學，我希望你們繼續揚長避短，把咱們班級建設的更好。班級是我家，溫馨靠大家。
各位同學、老師：
大家好。
我是來自xx中學高二（2）班的吳xx，今天我講話的主題是：拒絕浮躁，營造安靜的學習環境。
“浮躁”是一種不踏實、不沉穩的心態，在情緒上表現爲急功近利，在行動上表現爲缺乏機智、盲目冒險。往往，浮躁的結果是在理想與現實巨大的反差中失敗，而這巨大的反差來自於我們“有理想，無藍圖”的尷尬狀態。
寧靜與浮躁會造成截然不同的結果。諸葛亮說過：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”於是他心憂國家，抱澄清天下之志，助劉備成就帝業，輔劉禪勵精圖治，實現了自我價值。另一方面，前秦王苻堅固執己見、急功近利，無視已故丞相王猛的忠言，大敗淝水之戰，落得身死國滅的結局。再看“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。”只有摒棄浮躁，我們才能邁出走向成功的'那關鍵一步。
拒絕浮躁，現代作家路遙將自己關在煤洞數年，在寂寞中耕耘着自己的精神家園；拒絕浮躁，荷蘭畫家梵高一輩子孤寂生活，忘情投身富有激情的藝術創作中，留下一件件傳世鉅作；拒絕浮躁，美國文學巨匠梭羅靜居瓦爾登湖畔，深入思考重塑自我，寫下飽含人生哲理的《瓦爾登湖》。在寧靜與孤獨中，他們獲取厚積薄發的無窮力量，開闢屬於自己的成功之路。
身爲高中生，我們身肩努力學習報效祖國的重任，所以我們在日常生活中應踐行“拒絕浮躁，營造安靜的學習環境”這一點。對此，我認爲要做到以下三點∶
一、心態上拒絕浮躁。高中階段，我們最容易犯的錯誤便是過高估計自己，定下不切實際的目標。對此，我們應該端正態度，理智地評價自己的能力，準確客觀地定位自己。
二、行動上拒絕浮躁。對個人而言，要將夢想這塊巨石背過河岸，我們不能簡單地嘗試將它整塊搬起，而應將其劈成小塊，一點一點帶走，否則，不是被壓死也會沉入水中淹死。也就是說，我們應將自己偉大的夢想拆成平凡的小目標，落實到每一天，體會一寸一寸接近的快樂。
三、爲集體營造寧靜的環境，使集體遠離浮躁風氣。集體是由個人組成的，而個人又被集體影響。從自己做起，養成寧靜沉穩的做事風格，從而使整個集體遠離浮躁，實現個人到整體的昇華。這具體到我們的日常校園生活，首要的便是停止課間瘋鬧的行爲，爲自己、爲他人營造良好的學習氛圍，創造靜下心來學習的環境。
縱觀古今中外，凡成大事者，幾乎都具備沉穩踏實的性格，經得起誘惑、耐得住寂寞，無論在何種環境中都保持住操守，奮力向自己的理想邁進。而在如今的校園生活中，我們更應靜下心來，從拒絕浮躁、營造安靜的學習氛圍中做起，腳踏實地，從而成就個人，成就集體，成就一個光明的校園！
我的講話到此結束，謝謝大家！
