兒童關鍵期的教育

兒童關鍵期的教育，對父母來說，他們是很在意對孩子教育的，而想要讓孩子學到更多知道，父母就需要把握好兒童關鍵期的教育，這樣孩子的教育才更有小廣告，下面是兒童關鍵期的教育相關內容！

兒童關鍵期的教育1

所謂兒童教育關鍵期實際上是學習的最敏感、最容易的時期。兒童對某種知識或行爲十分敏感，表現出高度的積極性和興趣，學習起來非常容易，錯過了這個時期，學習起來就會比較困難，甚至影響終生。

兒童發展心理學家皮亞傑認爲，從初生到4歲，是人的智力發展的關鍵時期。孩子的智能發展有其關鍵期，抓住關鍵期進行科學、系統的教育是培養超常智力結構的重要一環。各種能力與非智力心理素質發展的關鍵期如下：

1、感官發育關鍵期：

人的感官都是由聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺組成的，孩子從呱呱墜地起，他們就會藉助這些感官來探查世界，瞭解周圍的環境，熟悉周圍的事物。

這一時期家長要給孩子，定期做一些有聲響遊戲，讓孩子充分聆聽辨別不同方位傳來的聲響，和觀察不同方位的傳聲的工具，從而加強孩子的聽視覺的功能；

給孩子買一些幾何圖形，孩子一邊玩家長一邊向孩子講解，來刺激孩子觸覺器官。因此家長要充分讓孩子這一時期這些感官達到一定的鍛鍊，增強孩子對世界事物環境有個初步認識。

敏感期的劃分：

0-4個月聽覺敏感期；

0-6個月視覺敏感期；

4-8個月味覺敏感期；

6-10個月嗅覺敏感期；

0-12個月觸覺敏感期。

2、動作發展關鍵期：

這時期孩子應該在家長的配合下，做一些擡頭、動手、左右翻身、爬滾等一些簡單運動，來增強孩子身體各部位的肌肉，建立孩子在大腦中的動作概念，爲孩子早點學會走路打下基礎；

這時期家長還要注意孩子左右大腦的均衡發展，孩子在肌肉得到發展時，家長應慢慢地讓孩子充分運動，使得孩子的動作越來越得以完善，熟練掌握正確的動作，培養孩子良好的生活習慣，發展孩子的智力。

敏感期的劃分：

2-3個月擡頭敏感期；

1-10個月動手敏感期；

3-4個月翻身敏感期；

6個月左右起坐敏感期；

7個月左右翻滾敏感期；

8個月左右爬行敏感期；

11個月左右站立敏感期；

12個月左右行走敏感期。

3、語言發展關鍵期：

這一時期，一般孩子在出生幾個月後就會出現，孩子對語言比較敏感的，哎哎呀呀也會跟着學一些簡單的語言，說不清楚；

但加強聲帶的鍛鍊，到了1歲半左右，慢慢地說話就變的越來越清晰了，孩子也會越來越掌握更得語言，這時家長就要給孩子一個良好的語言環境，不要在孩子面前說些粗俗的話，影響孩子以後的身心健康，和社會交往關係；

孩子在慢慢長大，家長多給孩子讀一些國學著作，講一些經典故事，多跟孩子說話，問一些勵志問題，鼓勵孩子多說多聽，促進孩子的理解能力和語言表達能力，是孩子成長的關鍵時期。

敏感期的劃分：

0-6個月哭鬧敏感期；

3-6個月咿呀學語敏感期；

7-9個月認物敏感期；

8-11個月稱呼敏感期；

1-2歲說話敏感期；

2-3歲兒歌敏感期；

3-5歲詛咒敏感期；

3-5歲聽、講故事敏感期。

4、對細微事物感興趣關鍵期：

在這個關鍵期期間，孩子非常喜歡貪玩，特別對很多事物都想探個究竟，還伴有多動和破壞的習慣，家長應該買些可分類的幾何圖形；

教孩子進行分類和搭建各種各樣的圖形，讓孩子在快樂中對新鮮事物的瞭解，家長還可以陪伴自己孩子做各種撿東西的遊戲，和孩子一起挖沙、玩水，促進孩子們瞭解事物的細節奠定良好基礎。

敏感期的劃分：

1-2歲對小事物敏感期；

1.5-3歲對細節敏感期；

3-4歲玩水、玩沙敏感期。

5、時空秩序關鍵期：

這一關鍵期，孩子對時間、空間的定位，對物質擺放順序的探索，對事物秩序敏感的強烈表現。

這個時期，家長可以陪伴孩子一起玩搭木頭房、擺放各種各樣圖形等動手遊戲，教會孩子有好東西要與家人和自己同年的小夥伴們分享，從而引領孩子養成良好的生活習慣，引導孩子對時空秩序的關係；

家長還可以通過講故事、走訪遊玩等方式，來培養孩子的愛心和良好的性格的好時機。

敏感期的劃分：

1-3歲秩序、空間敏感期；

2-3歲生活習慣、物權敏感期；

3歲左右懂得抑制敏感期；

3-4歲執拗、逆反敏感期。

6、行爲規範關鍵期：

在這個時期，是教會孩子建立明確的行爲意識，懂得自律適應社會的生活規範，家長要帶孩子多參加社會上舉行的親子活動，讓孩子學會不要以自我爲中心；

家長應引領孩子多與同年的孩子做朋友，從而鍛鍊孩子在日常生活中的`禮儀，養成獨立自主的能力，同時，孩子們一起玩耍還可以訓練他們的合作意識。

敏感期的劃分：2-4歲獨立意識敏感期；2.5-4歲合作意識敏感期；2-5歲生活規範、人際關係敏感期；3-6歲文明自律敏感期。

7、閱讀、書寫關鍵期：

前面各時期是泛泛訓練孩子的各項技能，這個時期，家長應該根據孩子興趣的基礎之上，利用形象的圖片來給孩子講解一些有趣的故事和字義；

慢慢地將形象的圖片轉變成易懂的文字，識字多了，家長可以爲孩子提供一些有教育意義的故事書，初步給孩子建立閱讀基礎，從而擴大孩子的閱讀面。

敏感期的劃分：

3歲左右看圖、識字敏感期；

3-4歲讀圖畫故事書敏感期；

4-6歲寫字敏感期。

8、學習文化關鍵期：

這一時期，孩子對文化知識興趣很高，很容易學會很多事情，增強了孩子的自信心和對一切的事物充滿認知的動力，並且能在不同的事物中或複雜的環境中，選擇適合自己的生長的方式，和對自己有用的東西，從而影響孩子一生理念的形成。

敏感期的劃分：

1.5～3歲模仿敏感期；

3～4歲音樂敏感期；

4～5歲繪畫敏感期；

3～6歲偶像崇拜敏感期；

4～6歲探究事物、數學概念、審美情趣敏感期。

兒童關鍵期的教育2

關鍵期理論是早期教育的重要依據，是教育研究的重大突破。這一概念是由諾貝爾獎獲得者康拉德·勞倫茲提出的。

所謂關鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發展時期。所謂關鍵期，是指個體發展過程中環境影響能起最大的作用的時期。

在關鍵期中，個體對某些刺激特別敏感，通過適宜環境的影響，某些行爲習得比較容易，心理髮展的速度也比較快。過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。

作爲父母，如果能夠抓住幼兒的關鍵期進行鍼對性的教育，會使幼兒的某一項技能在關鍵期獲得飛速的發展，帶來事半功倍的效果。

動作發展關鍵期（0-6歲）

動作發展關鍵期主要包括兩部分：一是大動作，走、跑、跳、鑽、爬等;二是精細動作，捏、夾、剪、捅、按等。動作發展的水平也將影響孩子的思維發展水平。

感官發展關鍵期（0-6歲)

感官發展關鍵期就是指與五官發展相關的發展關鍵期。眼、耳、口、鼻、手對應視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺發展關鍵期。

語言發展關鍵期（1-5歲）

語言的啓蒙始終伴隨着嬰幼兒。甚至是胎兒期。對着胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語即意味着開始了語言發展關鍵期。2歲是幼兒發展口語的關鍵期，4-5歲是發展書面語言的關鍵期。

對細微事物感興趣發展關鍵期（1.5-4歲)

忙碌的'大人常會忽略周圍環境中的微小事物。但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。

他們常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裏插，或是擺弄着花手絹怎麼看也不煩，許多我們不以爲意的細微瑣事，他們卻能從中看到大大的世界。

秩序發展關鍵期 （2-4歲)

秩序發展關鍵期，是指幼兒對秩序極端敏感的時期。在這個時期，幼兒對事物的發生秩序、物品的擺放位置以及事物的完整形態，都有強烈的要求。

根據蒙特梭利的觀點，幼兒發展中有兩重秩序感，即內部的秩序感和外部的秩序感。內部的秩序感，使幼兒意識到自己身體的不同部分，和它們的相對位置；外部的秩序感，則指向幼兒對外部世界存在的規律和關係的認知。

社會規範發展關鍵期（2.5-6歲)

這一時期的孩子，開始喜歡結交朋友、參與羣體活動。社會規範發展關鍵期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節。抓住時機教養，有利於孩子將來遵守社會規範，擁有自律生活，和他人輕鬆交往。

書寫發展關鍵期 （3.5-4.5歲)

這一期間孩子表現出在書寫方面的特殊敏感力，他們對書寫有很大熱情，學得也很快。雖然孩子塗畫出來的東西，可能讓大人很難猜出是什麼，但孩子還是沉醉其中，喜歡拿着筆四處“創作”。

閱讀發展關鍵期（4.5-5.5歲)

當孩子手、眼、腦各方面能力開始協調發展，孩子就開始不再滿足於聽家長閱讀，而是有了渴望自己去看去讀的自主閱讀行爲。

溫馨提示：每個孩子的發育狀況不同，關鍵期也並非是絕對的，錯過了關鍵期之後，經過補償性學習仍有可能得到發展。教育是一個靜待花開的過程，希望我們的每一位小朋友都能在自己的土壤裏盛開美麗的花朵。