走近兒童教育專家—瑪利亞·蒙臺梭利

瑪利亞·蒙臺梭利

摘自《蒙臺梭利幼兒教育原版翻譯教材》

瑪利亞·蒙臺梭利（Maria Montessori）出生於意大利的安利納地區，意大利第一位女醫學博士，第一所“兒童之家”的創辦者。

她在實驗、觀察和研究基礎上形成的《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利教育手冊》、《童年的祕密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》等著作，被譯成37種語言文字，許多國家設立了蒙臺梭利培訓協會或蒙臺梭利培訓機構，以她名字命名的蒙臺梭利學校遍及110個國家。

她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一。

英國教育家讚譽她爲“20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的最偉大科學家之一”；

美國教育家讚譽道：“當代討論學前教育問題，如果沒有論及蒙臺梭利體系，便不能算完全”；

德國教育家這樣評論：“在教育史上，能使蒙臺梭利教育法如此舉世矚目的並不多見”。

在日益重視素質教育的中國，以她的思想爲基礎創立的蒙臺梭利幼班和學前班也越來越受到家長和幼兒園的青睞。

蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系，關鍵在於她在總結盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上，形成了自己革命性的兒童觀念。

她認爲兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發展着的存在，它具有無窮無盡的力量。

教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然的和自由的發展。

她主張，不應該把兒童作爲一種物體來對待，而應作爲人來對待。

兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻伐的木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發展着的活生生的人。

教育家、教師和父母應該仔細觀察和研究兒童，瞭解兒童的內心世界，發現“童年的祕密”；熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進兒童的智力、精神、身體與個性自然發展。她還利用第一手觀察資料和“兒童之家”的實驗，提出了一系列有關兒童發展的規律。