每年的六月總是孩子最開心的季節。除了蹦蹦跳跳的兒童節，還有不遠處的暑期大假在等着孩子們。所以，六月對父母來講是個花錢的季節。在越來越理性的當今經濟社會，六月也理應成爲孩子的理財起點月，讓孩子在享受的同時分清錢的不同來源和節制消費、合理消費的理財意識。
有資料表明，中國的孩子是零花錢最多的，平均每人每月可達60元左右。而據記者對一些孩子家長和小學生的採訪得知，濟南的孩子零花錢要遠高於此。“每天都會給孩子點零花錢，不多，幾塊錢，中午可以買點水或飲料喝。一般一個月在150-200塊錢之間。”對於“孩子每個月會有餘錢留下嗎”這個問題，大部分家長表示，孩子一般是給多少花多少，沒有了就跟家長說，所以“對錢根本沒有什麼概念”。
對孩子而言，給多少花多少其實是一種漠視的消極態度，這種態度很大程度上是由家長的不妥當做法造成的。平日的這種漠視，不但讓孩子對日常開銷沒有節制，即使有再多的錢，孩子也會一口氣花掉，因爲“反正明天家長還會給的”。這也容易讓孩子在面對較大數額的“收入”，比如長輩送的節日禮金、生日禮金的時侯顯得手足無措。很多家長會暫爲孩子看管，比如存入銀行或充“公”。這種做法未嘗不可，但對培養孩子理財意識卻起不到任何作用。
兒童教育專家提出：孩子越早接觸錢，學會了理財，長大後也就越會賺錢，可以說，在如今的社會，理財能力也是一種生存能力，金錢觀念和理財能力將成爲孩子們成長過程中必備的基本素質之一。
這些，需要家長做一些工作。比如可以將一個星期的零花錢一次性給孩子，讓孩子從每天的規劃開始，漸漸學會合理分配，並讓孩子知道儲蓄對於滿足未來需求的重要性。然後將時間延長，比如一個月的零花錢、一個季度的等。可以將這些錢放在家裏固定的一個位置，讓孩子每天都有機會看到並提醒孩子做好對明天甚至未來的規劃。
學校也可以適當開設此類課程。在美國、英國、日本和巴西等一些國家，越來越多的學校制定了理財教育計劃，把理財教育列入了中小學的必修課。從孩子踏進幼兒園起就會接受有關“錢”的概念。他們會知道錢是什麼，如何處理好錢在生活中是何等重要等。
