縮短學制能實現嗎

來源：時尚達人圈閱讀: 2.15W 次

小中大

字號：

用手機掃描二維碼在手機上繼續觀看

手機查看

縮短學制能實現嗎，雖然縮短學制的想法是美好的，但實際上要實現短期內是不可能的。縮短學制是系統工程，不僅涉及到課程的重新設計、學生分流機制的設計。縮短學制能實現嗎。

縮短學制能實現嗎1

近日，教育部官網公佈《教育部辦公廳關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知》。經研究，決定在上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陝西省西安市高新區、山東省諸城市設立教育部基礎教育綜合改革實驗區。通知還表示，請各地按照實施方案，認真抓好落實，不斷深化基礎教育綜合改革，發揮好示範引領作用。

與此同時，網上流傳新任部長的“教改新主張” 。包括：“縮短學制，改爲九年義務教育：小學四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎教育。”“中考分特色考試，儘早發現有特長和特色的孩子，依據特色分別進入普高、特高或職高。開展多樣性、特性化培養，畢業後能適應社會生存和工作。”“普及高中，高中分特高、普高，職高。把專業教育前移至高中，使基礎教育與專業教育相結合，便於發現並培養偏科偏才的學生。”“大學改革，三分之一以上大學改爲工科或高級藍領大學，專業培養高級技術工人，爲工業4、0打基礎。”等等。網友稱，改革的力度、強度前所未有。

網傳所謂“教改新主張”

不少人把設立基礎教育綜合改革實驗區與進行以上大力度的改革結合起來，把縮短學制說得有板有眼。但不得不說，所謂教育部新任部長的“教改新主張”，是假借教育部部長名義發佈的毫無邏輯的所謂大尺度改革措施，完全不靠譜，進行基礎教育改革是根據中辦、國辦發佈的一系列文件，深化基礎教育改革，提高基礎教育質量。

這些改革主張本身就是矛盾的。既然已經縮短學制變九年義務教育，何來中考?又何來建設特色高中和職高?“小升初”在當前的'義務教育體系下早已取消了，實行的是就近免試入學，包括民辦學校也實行“公”“民”同招，電腦搖號錄取。這個改革主張，連什麼是義務教育也沒有搞清楚，義務教育的基本特徵是免費、強制、均衡、義務，實行就近免試入學，把高中納入義務教育就必須做到高中均衡發展，如果高中還分特高、普高、職高，怎麼可能把高中納入義務教育?另外，衆所周知，當前家長存在“中職恐慌”，爲緩解家長的這種焦慮，有人提出的建議是縮短學制，推遲分流，如把學制縮短爲10年，高中階段不分流，在高中畢業後再分流，而這一“改革主張”是把基礎教育縮短爲9年，在初中畢業後繼續分流，這是加劇焦慮，還是緩解焦慮呢?

但這麼經不起推敲的“改革新主張”還被部分人信以爲真。據稱，受“改革新主張”影響，職業教育板塊大漲，原因是這一“改革新主張”強化職教，是加快讓學生進入勞動力市場，成爲藍領。既解決少子化問題，又解決技能人才缺口問題。

這是想當然的。對於縮短學制的改革，國內輿論的關注度更高，然而，深入分析教育內部邏輯，縮短學制根本不是一劑改革良方，在整體基礎教育存在應試傾向情況下，縮短學制只會增加學生的壓力，而不能減輕社會的教育焦慮，更不能早出人才。要解決當前基礎教育的問題，必須改革教育評價體系，清理將教育、學校等級化的教育管理與人才評價政策，不解決職業教育低人一等的問題，無論是延遲分流，還是職教和普教融合，都難以辦有溫度的教育。引導高等學校堅持職業教育定位，培養應用型人才，必須切實把職業教育辦爲和普通教育平等的類型教育。

我國推進的基礎教育綜合改革，當前並沒有縮短學制這一選項，在高中還分普高和中職的情況下，把高中納入義務教育，也不現實，免費高中教育與義務高中教育是不同概念。把高中納入義務教育，要麼全部高中都是普高，要麼全部高中都是學術課程與技職課程融合的綜合高中，且均衡發展，否則是不可能納入義務教育的。

過去兩三年之中，中共中央、國務院發佈了一系列針對基礎教育的改革指導意見，包括《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,《深化新時代教育評價改革總體方案》、《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等等，進行基礎教育綜合改革，就必須落實這些意見，其中尤爲重要的是落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，破除唯分數、唯升學、唯學歷等“五唯”問題，形成新的教育觀和人才觀。這是構建良好基礎教育生態的關鍵所在。

縮短學制能實現嗎2

近日，又一則消息攪動全網，特別是深圳的家長們！縮短學制，小學四年、初中三年、高中兩年，將高中納入義務教育，剛好九年義務教育！家長們看到此消息後，大呼太好了，而後教育局闢謠了，尚無官方依據。

其實，縮短學制近年來成爲人們熱議的話題，按照目前的教育年限來看，小學6年，初中3年、高中3年，本科4年，那一個孩子的學習時間至少長達16年，若再讀研這個時間就更長了。這麼長的時間，對學生和家長而言確實是一個巨大的挑戰。那縮短學制到底有沒有現實需求呢？我覺得是有的，其實可能有很多家長和學生都希望縮短學制。原因有以下幾點：

1、國人苦中考久矣

家長們對孩子的教育之所以焦慮，核心原因還在於升學壓力。一個學生要面臨影響人生最走向的大考：中考和高考。對於高考而言，本科錄取率非常高，能考什麼樣的本科，那全憑孩子自身的努力，相對來講壓力會小一些，目前爲止，我還沒有聽過有大面積的學生考不上大學的；

而中考，直接決定孩子未來的路，而所有家長都想讓孩子考上高中，能有機會上大學。50%的學生要被分流至職校、技校的。爲了考上高中，校外培訓就特別火了，不僅家長花錢花精力，學生還累。若孩子成績不夠好，特別容易焦慮。若能將高中納入義務教育，那焦慮情緒就會大大減輕，校外培訓可能會大大降溫。

2、學習時間太長，畢業幾年就奔三

學習時間長，也容易導致現代年輕人壓力，按正常來算23歲大學本科畢業。工作幾年後面臨結婚生子，買房、買車，壓力會非常巨大。若是研究生畢業，那就26歲畢業，工作4年就30歲了。爲什麼總要關注結婚呢？其實畢業年齡不僅會影響結婚年齡，還會影響生育年齡和人口數量。

假設26歲畢業，一切順利30歲結婚生子，此時壓力可能是最大的，可能有房貸、車貸，還有老人要養。家庭經濟條件好，可能會生兩個。而現實情況遠不是上述情況，30多歲還可能買不起房，沒有勇氣結婚或生孩子。最終的結果是顯而易見的，年輕人不結婚、不生孩子。二胎都極少出現，更不要說生三胎了。若是35歲結婚生子，50歲時孩子才15歲，能生二胎的就會更少。