幼兒身心發展，幼兒的的生理髮展而言，存在一定的順序性，心理發展也是一樣，一般來說在某些特定的年齡階段就會反映出一定的階段性的特點。以下了解幼兒身心發展。
幼兒身心發展1
什麼是身心發展
一個人心理髮展以及在心理髮展過程中各階段的特點，從這個人一出生直到去世的期間，都會不斷地發生改變。根據教育心理數據表明，身心發展是一段積極的心理變化過程。人作爲一個獨立的個體來說，其心理髮展時間持續較長，一般從個人出生開始直到成年。
影響幼兒身心發展的因素
·先天：（遺傳）
從父母處遺傳的心理素質，這是心理髮展的基礎，併爲其提供了機會。
·後天：（神經系統的發育和外界環境）
神經系統的發育和外界環境推動着小朋友的心理髮展。在兩者之間，外界環境起到決定性的作用，而在外界環境這一因素中，教育是佔有重要地位。
1、外界環境
外界環境並不是單向地對孩子的心理髮展起作用，而是與孩子之間產生相互的作用。外界的環境會給在孩子的認知下，在大腦中產生印象，從而形成一定的心理狀態。隨着外界環境的變化，孩子的成長，認知能力的增強，孩子心理內容的範圍會不斷擴大。對於外界的事物，孩子會根據自己已有的心理認知進行處理，若是無法解決，孩子會通過一些方式來改變自己的心理狀態。這樣，孩子的心理就會得到不斷髮展。
2、教育的重要作用
教育在孩子的心理髮展過程中起着十分重要的作用。教育對孩子的影響是並不是漫無目的和雜亂無章的。相反，它是有目的、有計劃的。在孩子心理髮展的過程中，教育可以幫助孩子解決遇到的問題，形成良好的心理髮展傾向，從而使孩子不斷地健康成長。
幼兒身心發展2
幼兒身心發展的規律有哪些呢
1、生長髮育速度的規律是年齡越小，生長速度越快；生長髮育的順序規律是從頭到腳，從中軸到邊緣；身體系統成熟的順序規律是神經系統最早成熟，骨骼肌肉系統次之，最後是生殖系統。
2、幼兒的心理隨年齡的增長而逐漸發展；幼兒的認識能力從具體形象爲主，慢慢向抽象邏輯發展；幼兒的情緒由無意、易變、外露到穩定和有意地控制發展。
3、幼兒生理上的發展和成熟，一定程度上制約了他們的心理髮展。當某種生理機能達到成熟水平時，相應的心理能力也會迅速發展起來。
心理及能力發展的關鍵期
根據國內外研究資料證明，在個體心理髮展過程中，有三個關鍵的年齡階段。這三個階段是：2、3歲，6、7歲和11、12歲左右。所謂關鍵性的年齡階段，是指無論在兒童的認識水平、個性特徵和行爲活動等各個方面，都由量的積累而產生了一個質的變化，即發生了質的飛躍。在這三個關鍵性的年齡階段中，有兩個年齡階段是處在學 前期（3歲－6、7歲）。研究表明，學齡前孩子在言語、思維等方面發展中，表現出了明顯的質變。
2至3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期；4至5歲是兒童口頭語言發展的第二個質變期，也是學習書面言語的關鍵期；2至3歲是計數能力發展的轉折點；5至6歲是數概念發展的轉折點；3至5歲是音樂能力發展的關鍵期；3至8歲是學習外國語的關鍵期；2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規矩的關鍵期；3歲是培養人具備獨立性的一個關鍵期。
對幼兒生理和心理的發展規律進行研究，就是爲了抓住這些規律和關鍵時期，做出合適的教育行爲。這樣父母不僅能更加理解孩子的行爲，還能在相應的時期選擇更加合適的教育方式，使幼兒教育更加事半功倍，更加得心應手。
幼兒身心發展3
一、幼兒注意發展的特徵
1、無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展；
2、幼兒注意分配能力差；
3、幼兒注意的範圍比較小；
4、注意的穩定性比較差，容易分散，並存在明顯的年齡差異；3歲幼兒能夠集中注意3-5分鐘左右，4歲可持久10分鐘左右，5-6歲能保持20分鐘左右。
二、幼兒的感知觀察能力
感知覺是幼兒認識活動的開端。在幼兒的認識活動中，感知覺佔據重要地位。幼兒的.思維、記憶、情緒和意志行爲等心理活動，常受直接感知的影響。
（一）幼兒的視力隨着年齡的增長而不斷提高，但發展速度是不均衡的，中大班之間發展較快。
（二）幼兒顏色知覺發展特點：
1、幼兒先認識基本色，後認識中間色和近似色；
2、幼兒掌握顏色概念（名稱）的順序爲：先會配對，後會指認，最後會命名。
（三）幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異。聽覺感受性隨年齡增長而不斷完善。
（四）觸覺是膚覺和運動覺的聯合，是幼兒認識世界的重要手段。眼手協調活動是嬰兒認知發展過程中的重要里程碑，幼兒已能很好協調視覺，進而實現對客觀事物的更精確的反映。
（五）幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前後方位，5歲開始能自身爲中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前後四個方位，但辨別左右方位的相對性仍感困難。
（六）幼兒距離知覺的特點
1、幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對於比較陌生和廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。
2、幼兒常常不懂得近物大、遠物小，近物清楚，遠物模糊等感知距離的視覺信號。
（七）幼兒掌握幾何形狀概念（名稱）的順序爲：先會配對，後會指認，最後會命名。
（八）嬰兒期主要以人體內部的生理狀態作爲時間的標尺來反映時間。幼兒期對時間的感知，往往和他們具體的生活活動相聯繫。
