不要忽略孩子想象創造力的培養，好孩子的發展離不開家庭的努力，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，認真教育孩子的人終會有所收穫。下面跟大家分享不要忽略孩子想象創造力的培養。
不要忽略孩子想象創造力的培養1
溝通、移情與社交能力
經常玩類似與角色扮演的想象遊戲、經常聽童話故事、看書的孩子，他們的溝通能力普遍都會好一些。也許現階段家長們並沒有發現孩子的過人之處，但等他們能說話了，你會發現你之前爲他們做的一切都會有回報。
自信心和控制力
擅長想象的孩子可以扮成任何他想成爲的角色，不要簡單的認爲孩子只是在玩“過家家”或“勇士大戰鬥恐龍”，其實在這個過程中，他們需要想象出相應的各種情境、人物角色和故事情節，這其實也是孩子的社交和口頭表達能力發展的過程。
此外，孩子也可以把自己想象成不同身份的人，比如老師、護士、警察.....在他們想象的故事中，有喜劇也有悲劇，甚至還有恐怖劇，他們也想象着自己經歷了各種情緒，經過這些練習，孩子逐漸形成對情緒的認知，以及對自己和周遭世界的掌控。
對於諸如“和爸爸媽媽走失後應該怎樣做”的預演排練，可以讓孩子在出現這種情況時更加自信地應對。
解決問題的能力
美國凱斯西儲大學大學的研究者發現，小時候愛做“白日夢”的孩子長大後更具有創新思維，這是孩子的一筆財富，這些孩子長大後通常能有應對困難的處境和挑戰的能力。
《喚醒孩子天賦》的作者Thomas Armstrong認爲，有想象力的孩子往往更快樂、更機敏，也能更好的解決問題，因爲他們往往能夠跳出思維框架，發現他人忽略的方式，從而能夠更好地應對人生的起落，成爲一個自我調節能力、創造力更強的人。
不要忽略孩子想象創造力的培養2
讓孩子做生活的主人，手和腳動起來。
手腳的每一條神經都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦的發育。
研究表明，勤於動手的孩子更富創造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長不要自作主張地爲了節約時間讓孩子學習、寫作業，而把應該由孩子自己做的.家務活包攬下來。讓他自己收拾文具、牀鋪、臥室，自己洗襪子、內衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動手做事時，腦子也在動呢。
當孩子能夠自己用手拿勺子的時候，就培養他自主吃飯，大人不要再餵了；讓他享受步行、奔跑、識途、記路、冒險走新路的樂趣，即使你有車，也不要讓四個輪子成爲孩子的“腿”；讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家裏的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲鬆了，試着讓四五歲的孩子去緊一下；組裝的小傢俱，讓他自主去試試；需要燒水時，讓孩子試着打開煤氣竈。
讓孩子儘量體驗各種感覺。
孩子的各種感官是打開的，我們作爲家長，要引導孩子使用自己身體的各種器官去感受這個世界。
目前的教育中，孩子每天更多地生活在視覺的世界裏，對其他感覺缺乏體驗和鍛鍊，而觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創造力同等重要。比如，不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉着眼睛聽故事，肯定會和睜着眼睛有不同的感覺。
音樂可以激發孩子的想象力，尤其是沒有歌詞的音樂。
你可以和孩子討論聽到了什麼、感受到了什麼，是鳥語花香，還是狂風暴雨？是宇宙漫步，還是時空穿越？這是對孩子聽覺想象力的鍛鍊。
現在的圖畫書豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動地“看”，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來畫，這幅畫會有什麼不同？會增加什麼形象、變換什麼色彩？
經常和孩子一起做想象力拓展的遊戲
可由生活中一件具體的物品來展開。
比如：喝完飲料的瓶子還能做什麼用？能當球踢嗎？能做擀麪杖嗎？透過玻璃瓶看字會縮小還是變大？
也可以多讓孩子做假設，展開聯想和想象。
比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發芽？會怎樣發芽？發芽後是什麼樣的？能用肢體比劃出來嗎？
閒暇時，家長不妨和孩子來個“吹牛”比賽，比如“嘴大——上嘴脣接着天，下嘴脣貼着地”之類；還可以討論或運用有誇張意味的成語，如“膽大包天”——這個天怎麼包？
