教幼兒學說話的方法，當寶貝想要開口說話時，要給予及時的支持。父母理解寶貝表達的內容後，應幫他們把句子擴展完整，再複述一遍，下面給大家分享教幼兒學說話的方法。
教幼兒學說話的方法1
一、爸爸媽媽要熱情地與寶寶交談，這對寶寶學說話起關鍵作用。耐心重複說話內容，注意觀察寶寶的反應。嬰兒這時期接受的還僅限於名字，往往是人、身體、食物，玩具等和生活有密切關係的詞，教他說某物體的名稱時，一定要讓他同時感受到這物體，如告訴他“燈”時，一定要指着燈，讓他看着燈，這樣孩子在大腦裏纔會建立起燈這個物體的形象和它相應詞之間的聯繫，幫助他認識燈，逐漸能說出燈的詞。這時期嬰兒對抽象的語言是不能理解的，所以大人和他說話時，一定要將語言和動作或形象結合起來，這樣纔會對他的語言發展有所幫助。
二、爸爸媽媽不要試圖糾正寶寶的語法錯誤，對寶寶說的話要採取肯定的態度，儘管有時不知道寶寶在說什麼，也不要表現出來。當他模仿大人發音時，一定不要打斷他，要表示出很感興趣地、微笑地看出他，並給予相應的回答，這時候嬰兒的發音還不確切，不清楚，這是很正常的，但大人說話一定要口齒清楚，語速要慢，要不斷地重複。
三、只要寶寶在說話，父母就要認真傾聽，而不是心不在焉。
四、父母最好蹲下來，和寶寶的視線在同一水平，看着寶寶，認真地聽寶寶說話，並給予積極的呼應。 你可以一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶。其實，哪個年齡段時，都不應該戲弄他。
五、使用語法結構簡單的短語，比如喂寶寶吃蘋果時，可以對寶寶說“這是蘋果”。要鼓勵孩子多說，當孩子表示想要某東西時，大人不要馬上遞給他，讓他一邊指東西一邊發出聲音來，給他機會讓他說話，這時候也是大人教他說話的好時機，這樣慢慢地他就能用語言要東西。
六、和寶寶說話時要聲情並茂，讓寶寶感受到語言的感染力。給寶寶念兒歌或講故事時要抑揚頓挫，讓寶寶感受語言的魅力。圖書能幫助孩子學說話，父母應該每天擠一點時間和孩子一起看圖畫書。給他看的書要簡單，如看圖識字，圖畫要清楚，色彩要鮮豔，每一頁的內容要簡單，書相對要大一些，這樣孩子就會對圖書感興趣，在看，在聽的過程中孩子就學到了語言。
教幼兒學說話的方法2
方法一：與寶寶對話，口型要誇張。
平時多讓寶寶觀察大人說話的`口型，可以幫助他們更快、更準確地掌握詞語發音。與寶寶對話時，大人的語速要比平時稍慢些，口型可略誇張。媽媽可以跟寶寶面對面玩拍手童謠，或者帶寶寶到一面大鏡子前，讓他邊指邊說出五官的名稱。
方法二：用實物練發音。
寶貝剛學說話，發音常不夠清晰、準確，這時可以做些有針對性的發音練習。家長要記得，寶寶有些音發不清楚是正常的，不要因此而打斷他說話，甚至批評他。若寶寶不會發“P”這個音，可以找幾個聲母是“P”的對應物，如“蘋果”、“瓶子”、“皮球”，放進袋子裏讓寶寶抓，抓出一件說說這是什麼。寶寶若發不好，媽媽可以引導他多說幾遍，強化正確發音。
方法三：少說“兒語”，規範認知。
寶貝經常會把成人教的詞自動改編，如把“小狗”說成“汪汪”，把“雞蛋”說成“蛋蛋”，這是因爲他們的發音器官還未發育成熟，有的音還暫時發不出來。但此時，父母不應一味順着寶貝說“兒語”，而應儘可能用規範的語言跟他說話，幫助其建立正確的語言認知。比如，當寶寶看到小狗過來，說“汪汪來了”時，家長不必糾正他，可以既肯定他的發現，同時對他的表達進行引導：“對，汪汪來了，小狗來了。”
方法四：詞語擴展，不斷複述。
當寶貝想要開口說話時，要給予及時的支持。父母理解寶貝表達的內容後，應幫他們把句子擴展完整，再複述一遍，有利於加深寶貝對語言結構次序和邏輯性的認知，以便以後能更完整、更準確地表達意願。比如寶貝想喝水，但他只說了一個“水”字，父母要幫他擴展爲“喝水”，等寶貝會說“喝水”時，再幫他擴展成“寶寶喝水”。
方法五：邊觀察邊學話。
孩子在學習語言時，常出現“詞義擴張”的現象，比如把雞、鴨、鵝都叫鳴，這種擴張是以事物的外部特徵爲依據的(這三種動物都有兩隻腳、翅膀很像)。父母應不失時機地帶寶貝觀察事物的細節特徵，幫其縮小並界定詞義範疇。帶寶貝邊觀察邊引導他們對動物加以區分：雞的嘴巴是尖的、鴨子的嘴是扁的、鵝的脖子很長等。
方法六：學說形容詞，拓展想象力。
日常生活中，寶貝接觸名詞、動詞的機會較多，隨着其語言能力的增長，父母也應藉機讓他們多認識一些形容詞，以增強他們對語言的理解，發展想象力。可以引導寶貝感受並說出他正在做的事：手裏的酸奶“冰冰的、涼涼的”;媽媽的懷抱“香香的、暖暖的”;風吹到手上“柔柔的、滑滑的”等，對寶寶自由表達要給予肯定與鼓勵
教幼兒學說話的方法3
讓孩子學會辨別各種聲音
發明機會讓孩子傾聽各種聲音，學會分辯它們的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、天然界的鳥叫聲、風聲、雨聲、流水聲等。引導孩子用語言表達所見所聞。
激勵孩子做過家家的遊戲
這個春秋段的孩子都喜歡抱着娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學習主動表達自己的情緒。
“逼迫”孩子用語言表達要求
因爲受語言發展程度的制約，孩子經常無奈用確實的詞語表白自己心坎的願望，因此就用手指、用動作來抒發自己的要求。如果此時對孩子的請求心領神會，不必孩子說話就滿意了他的慾望，長此以往，會影響孩子語言的發展。這時，應答孩子的要求假裝不曉得或聽不懂，強迫他非用語言表達本人的需要不可。當孩子說出一個字，比方說“糖”，咱們可接着說，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”。
用積極的話語觀賞的表情迴應孩子的話
孩子斷斷續續含混不清地說話，不要打斷、不要取代他說、改正他的發音。先接收，後模仿，這是嬰兒學習語言的特色。對孩子清楚、正確地說話，是你提供孩子最好的輔助和計劃。聽多了，孩子天然會矯正。孩子只有感到這樣的嘗試是有趣的，他纔會有持續盡力的能源。如果老是受到成人的否認，孩子就會緩緩損失自動踊躍表達的信念。
儘可能把每樣東西的名稱告訴孩子
“這是杯子”、“那時冰箱”。儘可能把生活中每樣東西的名稱告訴他,鬼故事，這有助於孩子將各種東西存進腦袋。然而，你不能把詞和人、物、境、感到、主意宰割開來。當孩子可以看到或觸摸到詳細的東西時，學習的後果會更好。你在臥室教梅花鹿這個詞怎麼也不如在動物園看着梅花鹿告知他，可能讓他更輕易接收。如果不這樣的前提，你至少也應當有梅花鹿的照片或者圖畫書 。
