如何讓孩子聽話寫作業，孩子寫作業的問題，可謂是絕大多數父母的一塊不可治療的心病。寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事，那麼如何讓孩子聽話寫作業？
1、爲孩子提供做作業的良好環境
選擇一處安靜、較少干擾又便於家長觀察監督的地方，比如客廳、廚房的飯桌和孩子房間的書桌等，避免人來人往、打電話、有其他人玩耍以及有電視或者玩具干擾孩子。對於一些好動的孩子，過於安靜反而更不能讓他專心，可以適當爲他一個小音箱或者開着電視機關掉聲音來調節情緒。
2、合理安排孩子做作業的時間
什麼時候是孩子寫作業的最佳時段呢？這一點是因人而異的，取決於孩子的性格、家庭的日常安排、家庭每個成員的習慣喜好等，可以在孩子放學回到家之後半個小時左右、晚飯前一個小時或者晚飯剛過等。
對於有些孩子來說，在學校學習了一整天覺得很累了，回到家馬上就寫作業未必有好效果，不如給他一些自由時間，讓他先跟夥伴們玩耍打鬧放鬆放鬆，再讓他寫作業反而更好。不過，儘量讓孩子每天都在同一個時間段寫作業，這樣才能規劃好孩子的每一天，讓孩子通過日復一日的適應形成種習慣，也培養他的自覺性。
3、與老師合作製作作業檢核單
現在，大部分學校都有自己的檢查作業的制度，有的學校採用作業日誌，由老師或學生每天填寫；有的學習在星期一給學生髮一張表，用來記錄這周每天沒門學科的作業情況。家長可以諮詢老師孩子學校的檢查作業的制度，如果沒有，可以尋求老師的協助自己制定一套作業檢核單，每天放學後請老師親自在檢核單上簽字記錄。這樣下來，便可知道孩子每天在學校的情況和需要做的作業了。
4、監督孩子準備好寫作業的材料
寫作業的時間、地點、檢核單都準備妥當了，那麼，在孩子寫作業前必須把檢核單、書本、練習本、文具等準備好，讓家長過目。這個準備工作最好讓孩子自己來完成，家長監督就可以了，可培養孩子自己的事情自己做的.習慣。
5、孩子寫作業不要過分干預
幫孩子規劃安排好寫作業的時間、地點後，在中途儘量不要打擾他，否則只會降低孩子做作業的速度和完成質量。孩子寫完作業後，主要看他是否真的完成了作業，只要字跡清晰，大部分題目都做對了，就可以批准完成，無需過分要求工整。如果寫的實在邋里邋遢或者錯誤過多，就退給孩子，讓他重寫。
6、不要過度幫助孩子
有些題目孩子確實不會做時，可以適當給予提示、指導，並鼓勵他獨立完成作業，絕對不要替孩子完成。如果孩子想通過敷衍了事完成作業，就讓他重做。這樣可以杜絕孩子偷懶和依賴的習慣。如果經常遇到孩子有不會的題目，那麼就要及時諮詢老師一起來解決這個問題，因爲很可能孩子真的趕不上教學進度了。
7、給孩子設立一些獎懲的規矩
當孩子寫作業表現積極、完成度好、有進步時，適當給予孩子一些獎勵或者意外驚喜，刺激孩子學習和寫作業的積極性。可以採取獎勵積分的形式，按照每天每完成一科作業得一積分、作業前準備充分得一積分等來設定積分，累積多少積分就可以達到對應的獎勵，如增加玩遊戲、看電視的時間或者去郊遊、吃肯德基等。相應地，當孩子寫作業表現不積極、完成情況不佳時，就做扣分。獎勵一定要有吸引力和挑戰性，並且要避免過度的物質化。
家長應該明白，每一個孩子都是獨特的個體，要根據自家孩子的情況制定規矩和計劃，並隨時做出調整。同時，一開始制定和執行時，會遇到孩子不配合、手忙腳亂等各種情況，一定要有平常心，咬緊牙關堅持下來。當孩子經過一段時間適應並形成習慣後，做作業的各種難題就迎刃而解了。
一、給孩子打造一個適宜寫作業的家庭環境。
20世紀70年代，美國的心理學家班杜拉提出了一個著名理論——交互決定論。該理論認爲人與環境是相互作用的，人通過自己的行動創造環境條件，這些條件又會對人的行爲產生影響。家長可以充分利用這個理論，用心打造一個利於孩子學習和寫作業的環境。
首先是硬件設施的佈置，可以給孩子準備一個專門的學習空間：高度合適的桌子和椅子，亮度合適的燈光，齊全的學習用品。桌面不要有玩具、零食等和學習無關的東西，各種學習用具分類擺放，乾淨整潔。低年級的孩子需要父母幫他們做好示範，高年級的孩子可以讓他們自己動手佈置，父母協助。
有的家庭可能條件不允許，無法給孩子佈置一個專屬的房間，但是收拾出一個安靜整潔的角落應該是沒有問題的。物質準備只是一個方面，家庭成員的配合和影響也是不容忽視的。孩子學習的時候其他家人要保持安靜，做一些積極的事情。
最好不要大聲喧譁、看電視、玩手機，這些行爲會讓孩子覺得不公平：爲什麼大人在家裏可以這麼放鬆，自己卻要辛辛苦苦地寫作業呢？如果家裏還有年齡更小的孩子，大人需要把小孩子看管好，可以帶出去玩耍或者躲到另外一個房間裏做一些安靜的遊戲。
二、給孩子提供及時有效的幫助。
前面所說的環境的佈置其實也是一種幫助，這裏所說的幫助主要是指孩子在學習遇到困難時大人要能根據孩子的情況採取合適的方法對孩子進行幫助。
根據皮亞傑的認知發展理論，7到11歲的孩子處於認知發展的具體運算階段，他們的思考需要藉助於具體的事物，像數學裏的各種運算符號和算式對他們來說是比較抽象的，剛開始的時候理解起來會有一些難度。
比如，有些孩子知道3加7等於10，卻不知道10減3等於7。他們可能也不太明白爲什麼加上就多了，減掉就少了，他們的抽象思維能力和邏輯推理能力還處在發展過程中。面對這種情況，家長一定不要着急，更不要因此苛責孩子，要理解這是孩子的思維特點決定的。
這個時候家長要做的是用孩子聽得懂的方式來給孩子進行講解。可以拿一些生活中的東西，例如，珠子、牙籤等具體事物幫孩子講解試題。如果父母能力有限或者時間不允許，可以尋求社會資源的幫助。
三、合理安排孩子的業餘時間。
這一點和學習、寫作業看起來似乎沒有太大關係，但是非常重要。我們應該用全面發展的眼光看待孩子。學習對孩子來講確實很重要，但不是全部。如果一個孩子的業餘時間全部被各種各樣的.作業充滿，導致他沒有時間做別的事情，這樣是不利於孩子的發展的。
勞逸結合是很重要的。大腦如果一直處在高速運轉中，人會覺得疲勞，學習效率也會降低。一般來說，小學生注意力集中的時間約爲30分鐘。孩子在身心狀態不好的時候，注意力時間會更短。所以，在學習的間隙安排一些休閒活動是很有必要的。
如果每天留出時間給孩子做做運動，不僅有利於他們的身體健康，對智力發展也有幫助。有些孩子正是在興趣愛好中發現了自己的特長，得到了很多樂趣，並因此受益終身。業餘活動看似佔用了一些學習時間，實際上對孩子的發展起着至關重要的作用。如果安排得到，業餘活動不僅不會對學習帶來負面影響，還會帶來一些幫助。
學會了這些妙招，您的孩子會越來越願意寫作業的。
