爲什麼女孩接受教育很重要，之所以要單獨強調女孩子受教育的意義，是因爲女孩子受教育在有些落後地區仍然容易被忽略，並且它的意義仍然非常重大，你知道爲什麼女孩接受教育很重要嗎。
1、讓女孩接受教育能讓一個國家更富強、經濟更繁榮
讓女孩接受教育不僅能讓她們自己受益，而且還能讓整個社會乃至國家受益。受過高質量教育的女孩能夠做出明智的選擇，讓國家更富強、經濟更繁榮。
事實上，許多證據表明，學校裏性別差距較小的國家經濟增長更快。有些國家因爲沒能讓女孩接受和男孩同等的教育，每年損失的金額超過 10 億美元！
2、受過教育的女性爲下一代投資的可能性更大
受過教育的女性明白上學讀書的價值，所以非常重視爲子女提供教育和更好的醫療保健服務。聯合國兒童基金會（UNICEF）的研究表明，讓女孩接受教育真的可以挽救數百萬人的生命！
3、送女孩上學可以發揮她們的潛能
讓女孩比普通人多讀一年書，她的工資就能增長 20%，這對發展中國家的女孩而言意義非凡！
在中國，讓更多女孩接受教育離不開鄉村校長和老師的.付出與努力。爲了更好地幫助和支持鄉村校長與鄉村教師發展中國鄉村教育，讓包括女孩在內的廣大鄉村兒童有學上、有書讀，馬雲公益基金會先後於2015年和2016年發起了“馬雲鄉村教師計劃”和“馬雲鄉村校長計劃”。
來自四川涼山州的彝族鄉村教師阿蘇英雄正是通過教育改變了當地鄉村女孩們的命運，她花光自己的積蓄創辦了晨光小學，改變了當地女孩不能讀書的困境。她說：“大涼山彝族的小女孩能夠讀上書，不是像我當年的姐妹一樣過早地嫁人或者開始另外一種生活，這就是我最初辦學的想法。”從她學校走出的第一屆26個學生，有3個考上了大學。
而同樣堅守在涼山州的彝族校長羅承業，更是借房貸款來辦學，讓鄉村孩子有學上。他曾將一位輟學在家放羊的女孩帶回學校，並幫助她考取了碩士研究生。女孩說：“如果真的沒有繼續讀書，那我現在可能就會嫁人，有兩個三個的孩子。他把我的命運給轉了一個方向的感覺。”
研究表明，在一個女孩子受教育比較好的地區，新出生的嬰幼兒生存率是比較高的。此外，在幼小的孩子當中，孩子成長所需的營養也比較豐富，後代所受的教育也比較優良。地區整體環境女子受教育程度比較高的話，也造成了當地地區的經濟比較發達。這些都是女孩子受教育程度比較高所帶來的。
在傳統觀念當中認爲：女孩子將來要出嫁，是別人家的孩子，所以女孩子在傳統觀念當中地位比較低，受教育方面也不及男孩子重視程度高。但是對男孩子而言，妻子受教育程度則決定了後代的健康成長，以及家庭經濟的發展。所以在選擇伴侶期間，對方的受教育程度也必須成爲一項參考標準，不能僅把身體健康，容貌好看作爲唯一條件。
受教育程度高有文化的女性對後代給予的基本生存條件往往科學有依據。婚嫁之後，對家庭和諧的營造和建設也有自己的觀點，更容易相互溝通理解，有利於維護和諧家庭的建設。有文化的女性會令家庭和諧有品位僅從這一角度上看，女子受教育已經至關重要。
影響女子受教育的基本因素有哪些呢？是女孩子自身的興趣，喜歡讀書寫文章？還是後天的學校教育帶來的？或是離開家庭之後社會帶來的呢？
小芬和小平是兩個不同環境中成長的`女孩子。她們是年齡相仿的同齡人。小芬每天學習的內容是數理化等學科知識，而小平每天學習的內容是記賬。
我們可以看到，小芬通過學習之後，未來的方向是可以進入大學的校園，將來有自己的工作。而小芬則可以一眼看到她的未來。她在學一個生存之道，通過記賬來滿足眼下的生存。通過短暫簡單的學習之後，將很快成爲家裏的勞動力。
顯然，小芬的教育仍然是落後的貧困地區的教育。是什麼造成了她這樣的觀念？小芬說，在家裏，他的爸爸不允許她提上大學的事，一提到上大學這個話題，爸爸就會非常暴怒，說家裏沒有供她上大學的資金。當然，這也是次要的，更重要的是她一提上大學，整個家裏人都會認爲她看不起他們了，認爲她想離開，會認爲她已經不喜歡這個地方，不再和周圍的人一心了。因爲整個地方都沒有一個優秀的人，所以誰也不被允許優秀起來，一個人的優秀反而會受歧視。
而同樣在一個地區裏成長的小萍則可以走上受教育之路。小萍的說法是這樣的：一次偶然的機會，她遇到了縣城裏在外地受教育回來的女孩子，她的見識和對受教育的描述，令她豁然開朗，對未來的探索和渴望成爲自己的理想。同樣的看法也影響了她的父母，所以在自己的小環境當中，她建立起強烈的想受教育的價值觀，她的家庭也爲她提供了受教育的土壤。
有句話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。讓孩子受教育是一項長期的系統工程，而它的重要性卻受到父母觀念的影響。父母的堅持，父母對教育方面的投資精神等，都直接影響到孩子的未來。地區整體的觀念，又影響到地區的整體經濟發展，所以後代受教育和父母的觀念也至關重要。這也更加說明了，不是簡單地說說要讓孩子好好學習，父母成長才是關鍵。
首先，從家庭教育來看，絕大部分的女性都會選擇成爲母親，而母親承擔了生養孩子與教育孩子的重大責任！每個孩子長大成人之後，都會走入社會，獨立發展。那麼，孩子在未來社會中會扮演怎樣的角色、收穫怎樣的人生、成爲怎樣的人……這一切都來源於母親對他（她）的教育和培養。這是因爲，母子關係是最基本的人際關係。
母親是孩子來到這個世界上見到的第一個人，也是孩子整個人生之路的啓蒙老師。正如昆體良在《雄辯術原理》中所說的那樣“兒童首先聽到的是她們的聲音，首先模仿的是她們的言語”。孩子的一言一行、一舉一動幾乎都在模仿自己的母親。因此，當孩子還很小的時候，還無法辨別是非與善惡的時候，都是母親在塑造自己的孩子。
母親在不經意之間所說的一句話或者所做的一個動作，都會在孩子的心靈深處留下或美好、或醜陋的印象，並且在未來影響到孩子的人格塑造；或者，母親在與孩子交流時所使用的語言、態度與方式等也會影響到孩子在未來的選擇；母親對問題的看法、角度和分析問題、解決問題的方式也會潛移默化地影響孩子。由此可見，母親對孩子的影響最爲關鍵和直接。
因此，女性，或者說母親，必須提高自己的學識、修養與道德水準，才能給孩子帶去正面的`、積極的影響。可以這樣說，孩子就是母親的一面鏡子。自信的母親能培養出自信的孩子，快樂的母親能培養出快樂的孩子，而悲傷的母親只能培養出悲傷的孩子。因此，母親，或者說女性綜合素養的高低、人格修養的好壞，既關係到一個孩子的好壞，也關係到一個家庭的好壞，更關係到一個民族與社會的好壞。
因爲，家庭是社會的組成細胞。我們甚至可以這樣說，教育好了一個女人，也就教育好了一個家庭，並且和諧了整個社會。
其次，從女性的自我塑造角度來說，女性也必須接受良好的教育。曾經，女性被譽爲“他者”，附屬於男性而存在；由於當時的社會不允許女性接受教育，女性便順從於男性的一切要求與觀點，從不在乎自己對事物的認知與感受，從而無法認識自我的存在意義與價值，因而造成了許多的悲劇。
如今，隨着社會的進步與發展，女性的自我意識越來越強烈，受教育程度也在普遍提高。女性只有在跨越了社會和自身的種種阻礙之後，接受良好的教育，才能走出狹隘，看見豐富多彩的大千世界，才能讓自己充滿活力與希望，並將這種活力與希望帶給周圍的人。正如波伏娃所說：“假如在這方面受到鼓勵，她會表現出和男孩子同樣的活力、同樣的好奇、同樣的開拓精神、同樣的堅強”。
也就是說，通過接受教育與發現自我，女性自身可以擁有積極向上的正能量，也能夠將這種正能量傳遞給周圍的人。也正是緣於女性接受的良好的教育，女性的學識、修養和素質能夠得到全面提高，女性自身能夠清醒地認識到自己存在的價值和意義，能夠生活得自信、開朗、充滿希望，女性纔有可能在日後的家庭教育中更好地發揮作用，營造出溫馨和睦的家庭關係，培養出德才兼備的孩子，爲社會的良性發展做出貢獻。
