如何向家長宣傳幼小銜接，在寶寶成長的過程中，幼小銜接是作爲兒童成長過程中的一個重大轉折，教育寶寶需要家長對於幼兒入學前做好全面的準備。以下分享如何向家長宣傳幼小銜接。
如何向家長宣傳幼小銜接1
幼小銜接 我們在行動——2022年學前教育宣傳月致家長的一封信
幼小銜接，我們在行動
親愛的家長朋友：
您好！今年是第十一個全國學前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發出《關於開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》，讓我們一起了解第十一個全國學前教育宣傳月吧！
瞭解學前教育宣傳月
“學前教育宣傳月”是從什麼時候開始的？
自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定爲全國學前教育宣傳月。今年是第11個全國學前教育宣傳月。
今年的“學前教育宣傳月”主題是什麼？
“幼小銜接，我們在行動”
幼小銜接是幼兒成長過程中的一次重大轉折，如何科學做好幼小銜接，爲孩子上小學做好準備，這是我們家長朋友們所關切的問題。今天就讓我們走進“學前教育宣傳月”，來聊一聊關於幼小銜接的話題。
什麼是幼小銜接？
幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉向小學教育的過程。由於幼兒園與小學之間的教育條件、生活環境都存在差異，初入小學的幼兒必然會面臨許多新的問題，因此需要學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今後的發展也會更健全。
畢業季——我園幼小銜接活動
幼兒園從何時開始幼小銜接？
其實，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了，幼兒園的教育重點是“養習慣”。
比如小班，鼓勵小班孩子收拾、整理自己的物品。如把自己小儲物櫃裏的衣物摺疊好，把油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認識自己的水杯、毛巾，午睡時把鞋子、衣物擺放到指定位置等。
比如中班，鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會製作收納擺放的標記並嘗試進行歸類擺放，就餐時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。
比如大班，鼓勵孩子嘗試探索整理書包、認識時鐘等。
如此循序漸進，幫助孩子在幼兒園的三年時光中養成良好的生活自理習慣，那麼等幼兒進入小學後也能自主地收拾文具、書包。
幼小銜接“接”的是什麼？
01、 生活習慣培養
小學和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數量增多，教師數量減少，一些簡單的事情必須讓孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。
1、在日常生活中重視培養孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。
例如：教給孩子有關學校生活的常規知識，教孩子愛護和整理書包、文具和玩具，讓孩子學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，學會削鉛筆等。
2、要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。
例如：會開關門窗、掃地、擦桌子等，在遊戲或就餐前後，拿出或放回玩具、圖書、餐具和其他用具等。
3、培養孩子的時間觀念。
例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規定時間內完成一些事情，培養孩子珍惜時間的好品質。
02、 行爲習慣培養
1、養成良好的坐姿習慣
良好的坐姿顯示出一個人的精神狀態和個人修養，而且良好的坐姿對孩子的身體也有益處。
2、做好課前準備工作
例如：養成做事有計劃、有準備的好習慣，從課前準備工作開始培養。爸爸媽媽可以在進行學習活動前，給孩子十分鐘的準備時間，讓孩子完成喝水、上廁所等準備工作，當學習開始後，就需要要求孩子專注於當下的學習。
3、養成有禮貌的習慣
例如：碰到長輩、老師要主動上前打招呼，碰到同學要主動打招呼。在公交車上碰到老人、孕婦要主動讓座，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。在家與孩子交流時，需要關注到孩子的文明用語。
4、養成講衛生的好習慣
講衛生是一個人、一個家庭、一座城市文明程度高低的重要體現。特殊的疫情時期，我們更應該向孩子傳遞良好衛生習慣的重要性，讓孩子勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不乾淨的東西等。
03、 學習習慣培養
1、良好的傾聽習慣
良好的傾聽習慣不僅能促進孩子的.社會交往能力，還是孩子應該具有的一項重要學習習慣。想要孩子在學業上走得長遠，就必須培養孩子上課認真聽講的好習慣，這是所有好習慣中的基礎，也是重中之重。
2、正確的讀寫姿勢
讀寫姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個“一”字要牢記。眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，讓孩子們保持規範的坐姿和握筆姿勢。
04、 良好的心理準備
1、對小學生活感興趣
激發孩子上小學的熱情。千萬不要用“這麼簡單都不會，進入小學怎麼辦？”“上了小學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學校的壓力，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。會讓孩子對小學生活充滿嚮往，積極的情緒會幫助孩子克服很多問題。
爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關於小學的事，瞭解孩子們對上小學的困惑及擔心，及時幫助孩子克服相關困難。
2、和哥哥姐姐聊一聊
雖然出不了門，但是我們可以讓孩子和上小學的哥哥姐姐視頻聊天，採訪一下哥哥姐姐們，向他們問一些關於小學各個方面的問題，這也是孩子瞭解小學生活不錯的方式。
3、查閱小學的各種設施及環境
孩子們對於小學一定充滿着好奇感和新鮮感，疫情當下，直接帶孩子參觀小學可能不太方便，爸爸媽媽可以上網爲孩子們收集一些小學的圖片、視頻，帶孩子們來一次“雲參觀”。參觀結束後，可以讓孩子用畫筆記錄下他心目中的小學。
幼兒園的話
幼小銜接不等於“小學化”，不能簡單地將幼小銜接理解爲“知識經驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學知識的提前傳授，也不是小學教育模式的超前進行，而應該專注於學習能力的準備。
“授之以魚不如授之以漁”，能力的發展纔可以讓孩子的學習長久受益，能力準備是幼小銜接的根本，相比於知識的學習，幼兒上小學的興趣、任務意識、規則意識和責任感的培養是更爲重要的內容。
如何向家長宣傳幼小銜接2
幼小銜接的意義和價值
幼小銜接對於孩子來說是很必要的，因爲幼小銜接可以使得孩子平穩地從幼兒園到小學。並且會使得孩子在進入小學的時候能夠快速地融入集體，並且進行較好的生活。所以幼小銜接對於孩子是很大的意義和價值的，希望家長能夠擁有正確的認識。
一、加快孩子們的適應能力
既然是一個幼小銜接的過程，那麼孩子們從玩耍的學前教育狀態過渡到小學學習狀態中去，必然要有一個適應的過程。所以進行良好的幼小銜接能夠讓孩子們更快地適應學習，根據他們在幼小銜接階段培養出來的學習興趣，可以更有效地進行知識的學習和吸收。
二、提高孩子們的素質培養
大家應該都知道，中國的教育方式是典型的應試教育。當然如今隨着時代在發展，人們的思想也有着一定程度的提升，所以也逐漸地認識到了這個問題。有很多的家長們都想要效仿西方培養孩子的教育方法，越來越注重他們的素質培養了。那麼如此說來，幼兒教育階段就是孩子們素質培養的最佳時期，而在進入小學前的幼小銜接就是首當其衝。
三、對學習興趣的有效培養
在孩子們從學前教育班到上小學教育之間有一個很重要的幼小銜接的過渡，幼小銜接之間的過渡往往顯得十分的重要。孩子們要進行在一個狀態上的根本改變，從"玩"的狀態轉換到開始學習的狀態中去，而這之間的幼小銜接可以有效地培養孩子們的學習興趣，使其不至於產生厭學的情緒，因爲興趣是學習的最好動力。
幼小銜接，讓孩子快樂向着小學出發！
如何向家長宣傳幼小銜接3
幼小銜接中家長的角色定位如下
家長是孩子獨立生活能力的培養者
進入小學後，兒童的生活和教育條件都將發生很大的變化。在幼兒園已適應的以遊戲爲主的活動形式變爲以學校課堂學習爲主的活動形式。幼兒由凡事依賴老師和父母逐漸過渡到很多事情要獨立完成。因此需要孩子樹立規則意識、安全意識和自我服務意識，逐步提高獨立生活能力，學會自己照料自己。
在這一變化中，家長應做好孩子生活能力培養的工作，有意識地培養孩子的生活自理能力，如自己穿脫衣服、刷牙洗臉洗澡、整理自己的房間並保管好自己的物品、遇到困難會尋求幫助等。
家長是孩子興趣的激發者
有的家長在孩子上小學之前讓孩子做數學題、認字、背詩，不顧孩子能否接受，一味給孩子灌輸，以爲給孩子灌輸的越多上小學後就會學得更好，使孩子的興趣在填鴨式的教學中消失殆盡。
其實孩子在入學之前認識了多少字並不重要，但強迫孩子學習會使孩子對學習產生厭倦，從而不願意學習。因此，保護孩子的學習興趣很重要。孩子有着天生的好奇心和求知慾，對周圍的事物都抱着刨根問底的鑽研態度，作爲家長就要熱情地對待孩子的提問，引導孩子去認識、去探索。
家長是孩子注意力培養的領入者
孩子在幼兒期的注意處於逐步發展時期，大班幼兒有意注意的保持時間只通常只有7~15分鐘，而小學一節課時間有40分鐘。所以很多孩子上小學後首先覺得上課時間太長，注意力會不集中，孩子會感到非常疲勞不適應。因此家長在孩子進入小學前要有意識地配合園所對孩子進行訓練，延長孩子有意注意的時間。
比如，家長在給孩子講故事之前提出和故事相應的問題，讓孩子帶着問題去聽，或讓他們要複述整個故事，這樣就加強了孩子有意注意的時間。
家長是孩子不良習慣的糾正者
孩子身上往往都有一些不良習慣，這些小的習慣如果不去制止就會給小學學習和生活帶來困擾。尤其是一些生活習慣會隨着成長慢慢固定，這就需要家長要做一個有心人，注意觀察孩子的一言一行，發現有不良習慣就要馬上制止，並教給孩子正確的方法。
幼小銜接是孩子進入學習期的關鍵轉折階段，所以，作爲家長除了以上四個方面的角色外，家長還在孩子的成長過程中扮演着“營養學家”“心理諮詢家”“社會交往表率” 等多種角色。家長要充分發揮自己的才能，與幼兒園共同努力，才能使孩子順利渡過幼小銜接的關鍵期。
