小兒動作發育口訣，兒童的小肌肉發展與生活息息相關，大腦才能聰明，在寶寶手部動作發展的時候，每一個干預項目都是爲了讓孩子的未來更好，以下分析小兒動作發育口訣。
1、小孩發肓規律性:
一聽二看三仰頭;四撐五抓六翻盤;七坐八爬九扶立;十二個月上下能獨走、
2、小孩發肓規律性:
一哭二笑三認母;四月哈哈大笑五怕生;七月不經意說父母;八月有心仿成年人;十月揮手會再見了;一歲之後能講話、
3、小孩姿勢生長髮育規律性：二擡四翻六會坐，七滾八爬週會走。
4、小孩神經生長髮育規律性：一哭三笑四認母，七抓八語周哄女孩。
5、小孩發肓規律性:一哭二笑三發音;四咿五呀六父母;七八效仿九意會;一歲小孩會講話、
6、小孩姿勢生長髮育規律性：
一看二聽三仰頭;四撐五抓六翻盤;七爬八作九扶站;一歲小孩會講話
7、小孩發肓規律性:
2、3仰頭笑認媽，4、5翻盤辨聲佳，6、7會坐學咿呀，8、9爬取10叫爸，12開步15走，看圖講故事在18，3歲學穿鞋子和襪。
1、 一月睡。寶寶剛出生一個月，是個乖巧的睡寶寶，每天有80%以上的都在美美的睡覺。可以算是1歲內寶寶最好帶的階段了。爲了讓寶寶安穩睡覺，爸爸媽媽需要提供一個溫暖舒適的睡眠環境，比如用包被包裹，給寶寶被羊水包圍的感覺。注意包被包裹要“上緊下鬆”，方便寶寶小腿蜷縮；
2、 二月鬧。兩個月的寶寶神經發育已經初步發育了，這個時候他們除了睡覺之外，還有一些別的表情，不僅僅會哭，還會笑，還會鬧！兩個月左右的寶寶已經懂得尋求關注度了。所以2月的寶寶相對會鬧一點；
3、 三月不睡覺。三個月的寶寶神經系統幾乎已經完全了，這個時候的他們對於睡覺的需求量已經沒有那麼多了，所以他們會尋求爸爸媽媽的關注，會想要大人陪他們玩！也就出現了3月不睡覺的情況；
4、 四月翻身。這個月感覺到寶寶力量的變化，再也不是乖乖地躺在牀上玩，而是學會翻身，變得不老實了。因此，家長可以先拿一個枕頭墊在寶寶背後，讓寶寶側臥位，幫助練習翻身。再讓寶寶平躺，用自己的呼喊聲或者帶有聲音的玩具在寶寶一側逗引，引導寶寶從仰臥位翻到俯臥位；
5、 五月出牙。牙齒衝破牙牀冒出牙尖，讓寶寶感覺牙“又痛又癢”，所以老吃手指，又直流口水。這時，家長可以給寶寶買牙膠，通過吮吸和咬牙膠，緩解寶寶的疼痛。其次，還可以挑選一些硬度適中的磨牙棒，讓寶寶咀嚼，摩擦牙齦；
6、 六月輔食。6個月左右的寶寶消化系統幾乎已經完全了，也需要更多的營養物質，這個時候他們除了能夠吃牛奶或者是母乳，還可以添加一些輔食！幫助補充他們的營養；
7、 七月坐。寶寶剛開始學坐的時候，都會東倒西歪，或者身子向前傾斜，坐不直多久。因此，當將寶寶放成坐姿位時，家長要用雙手虛掩在寶寶的`身子周邊，看看寶寶能堅持獨坐幾秒，一旦寶寶要倒下，趕緊扶住寶寶。結束後也別忘記及時地誇獎寶寶勇敢、厲害等；
8、 八月爬。小寶寶對爬開始比較感興趣，爬行讓寶寶的活動範圍加大，視野變得開闊，不過寶寶自己能到的地方多了，危險也增加了，像家裏的暖瓶，刀具，細小易卡到寶寶的危險品，寶媽要及時收放好，避免寶寶意外受傷害；
9、 九月站立。寶寶學站立時，經常會雙腿發軟的坐地上了。因此，家長可以先夾着寶寶腋下，扶着寶寶保持站立姿勢站一會兒，再慢慢過渡到寶寶一隻手扶物站立，最後到獨自站立。注意每次練習站立的時間不要超過5分鐘。這樣不斷地加強訓練，爲學習走路打好基礎；
10、 十月叫爸媽。語言學習最關鍵先是感受，纔是互動。因此，寶寶學會發聲後，家長要飽含熱情和快樂的.聲調和表情，多對寶寶說話。雖然寶寶聽不懂你的內容，但是ta聽得懂你通過聲調和表情所表達出來對他的愛；
11、 十一、十二學走路。寶寶對學走路有了明顯的心理需求，寶媽們別忽略了爲寶寶選合適的鞋子，保護好寶寶免受意外傷害哦。寶寶起初走不穩會經常摔倒，寶媽多鼓勵寶寶自己起來，別大驚小怪嚇到寶寶，別嘲笑寶寶，也不要過分嬌慣，寶寶是很會看大人的臉色的。
精細動作訓練遊戲
1、夠取懸吊的玩具
夠取眼前用繩子繫着的晃動的玩具，要經過許多步驟。 先用手摸，玩具被推得 更遠。寶寶再 伸手，玩具又晃動起來。經過多次努力，寶寶終於用兩隻手一前一後將它抱住，啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準確夠取。
2、準確抓握
把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習抓握。每次放3～5分鐘，經 常變換，可以從大到小，反覆練習，並記錄能準確抓握的次數。
3、見物伸手並朝物體接近
一人抱着孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具 接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動伸手朝玩具接近，可引導孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
4、伸手抓握
將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓練時 ，物品放置於孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握 ，觀察寶寶是否會把物品傳給另一隻手。
5、手指的運動
把一些帶響的玩具(易於孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發現，再引導他的手 去抓握玩具，並在手中擺弄，然後除繼續訓練其敲和搖的動作外，再訓練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。
6、夠取小物體
繼續讓小兒練習夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練 習從滿手抓到拇、食指抓取。
7、扔掉再拿
讓小兒坐着，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩 手均抓住玩 具(一件一件地給)，然後再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如狗熊掰棒子”。
8、選擇物體
可同時給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇，以此 建立比較 ”、分類”的數概念。
9、玩具倒手
在和小兒玩玩具時有意識地連續向一隻手遞玩具或食物，大人示範讓小兒將手中 的東西從一隻手傳到另一隻手。反覆練習，小兒就會飛躍到玩具倒手”。
10、感知小手
方法：在寶貝的手腕上繫個鈴鐺或手帕，每次搖動手臂時，都會讓寶貝格外注意自己的小手，以此來鍛鍊他手部的感知能力。還可以握着他的手，幫其碰一碰、抓一抓懸掛的玩具。這樣不僅能夠訓練他的抓握能力，還可以促進眼手的協調能力。
