寶寶的成長需要想象力，人的想像力都是很豐富的，寶寶也不例外，寶寶想象力豐富對寶寶的認知事物是有很大好處的，家長在教育孩子的過程中也要注意孩子想象力的問題，下面小編分享寶寶的成長需要想象力，一起來看下吧。
寶寶的成長需要想象力1
有創意的黃毛丫頭
愛因斯坦說過：“想像力遠比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界上的一切，並推動着進步。想像纔是知識進化的源泉。”每一個純真的孩子都有無窮無盡的想像空間，你還記得自己孩提時很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇於自己的想像力是怎麼丟掉的時候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問：“雪化了是什麼？”有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天。”老師生氣地說：“荒謬之極，難道你連這點常識都不懂，你以爲這是寫詩呢？”讓我們再看看美國課堂上發生的故事：同樣是老師的提問：“樹上的葉子是怎麼掉到地上來的？”一個稚氣的小女孩嘴裏冒出了很多很多的答案，她說：“爬上樹摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒有一個是標準答案，但老師還是笑眯眯地聽着，並豎起大拇指讚揚學生“想法多”、“有創意”。
是的，誰不曾有過充滿想像力的童年呢？遺憾的是，大多數中國孩子的想像力最後都是被一次次的考試和所謂的標準答案抹殺了。
想像力從哪裏來
一個曾在中國和美國做過二十幾年的教育專家說：“論聰明，美國孩子也許不一定比得上中國孩子，但中國孩子缺少的是想像力和創造力。”如何才能培養孩子的想像力和創造力呢？
想像力的培養並非憑空而來，想像力要靠家長和教師從孩子小的時候就培養，指導他們多接觸事物，多觀察事物，加深對事物的理解，豐富知識，增加表象儲備，爲想像力的發展做好準備。一個好的藝術教育者，不僅僅要教會兒童畫畫或音樂，同時還要培養他們對於生活、藝術所具有的審美能力，並能隨時隨地提高兒童的審美品位，繼續保持和豐富兒童的想像力。生活中到處都有美：美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛發現了美，手才能創造美。要隨時隨地讓兒童去發現生活中的美，如水中的鵝；房前屋後的樹；窗外的風景；街上的行人，色彩斑斕的自然界，都可能是美的構成，生活中一幅幅美的.景象都可以讓兒童畫下來，或用照相機記錄這個美的瞬間，再通過它們來充實和開拓兒童的想像力。家長帶孩子在自然界中觀看景物時，可以指導孩子用辨析的目光從形、神、色等方面去鑑賞大自然提供的素材，以便作成畫或寫成作文，使孩子從自然界中吸取營養，提高素質。
另外，家長在與孩子溝通時，應該多用開放式的方法提問，提出答案豐富的問題讓自己的孩子去尋找。在這種尋找的過程中，孩子的想像力會得到足夠的發展。而且，孩子越小，他的想像力培養的空間越大。
魯奇卡的好奇心
孩子的個性儘管千差萬別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知慾最直接的反映，越是聰明的孩子，好奇心越強。
保護孩子的好奇心不是一句空話，當父母的要理解孩子。如果孩子看到新鮮好奇的東西，做父母的表現出漠然的樣子，就會冷了孩子的心。孩子的好奇心有時會衝破父母的知識範圍，這是很正常的。父母對孩子的發問一時答不上來，可以通過翻書或向人請教，有了正確的答案，事後再告訴孩子，千萬不能搪塞敷衍。
要知道，每一個天真的心靈都有一個完美的未待開發的好腦袋。作爲家長，我們要做的就是呵護和開發這個未來有無限可能的小腦袋瓜，再也沒有誰會比孩子的求知慾更旺盛，滿足他的好奇心，他的將來就會給你一個很大的驚喜。
諾貝爾獎金獲得者利奧彼德·魯齊卡的父母沒有什麼文化，可是幼兒時的魯齊卡富有強烈的好奇心，他常瞪着大眼睛問父母：“天爲什麼是藍的？”“水從哪裏來？”……許許多多的“爲什麼”使他的父母解答不了，但他的父母並不阻止兒子發問，而是懷着喜悅的心情鼓勵兒子：“好好學習吧！相信你將來會弄懂的！”正是這樣的鼓勵，使魯齊卡不斷奮進，最終登上了科學的巔峯。
文學藝術——想像力的魔法盒
沒有孩子會拒絕《哈利·波特》那個浪漫而神奇的魔法世界。正如我們童年沒辦法拒絕看《ET外星人》一樣。多帶孩子看這些童話色彩濃厚的文學作品，能極大地開發孩子的腦神經。大人看《哈利·波特》，也許是找回童年的感覺，但小孩子看《哈利·波特》，卻能看得比我們遠得多，說不定他的很多想法比作者J。K。羅琳還要千奇百怪呢。
一代大師達·芬奇的第一堂課是從學畫畫開始的，畫的還是簡單的雞蛋，但就是以這簡單的線條爲起點，終點卻造就了偉大的科學家和藝術家。美術能夠鍛鍊孩子對線條、平面、色彩空間的靈感。讓孩子從小接觸美術這個異想世界，讓他從小就養成準畫家的思考方式。
什麼最有想像空間？線條？畫面？爲什麼我們會對電臺DJ的聲音久久不能忘懷，並在心中開始構思對方的形象？聲音被證實是最具想像空間的媒介。這也是爲什麼很多科學家建議孕婦安胎的時候多聽古典音樂的道理。一場恢宏的交響樂、一支安靜的搖籃曲，一首動人的流行曲……都能給孩子帶來心靈上最大的觸動。就像久石讓創作的音樂童話王國，在音樂的奇想世界裏漫步、飛舞……
激發想像力的遊戲
在遊戲活動中激發幼兒想像力的遊戲是孩子的基本活動，玩具和遊戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多爲孩子提供各種不同遊戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的遊戲，產生相應的想像。
一副幾何圖形，可促進孩子的自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。
爲孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中想像、加工、製造和創造。在遊戲中，要啓發孩子積極主動、生動活潑地去想像。
可以模仿家庭生活，讓寶寶和其他小朋友一起“過家家”；還可以模仿社會活動的“看醫生”、“當警察”、“扮老師”、“打電話”等；還可以與寶寶一起塗鴉畫畫。
跟孩子互換，讓孩子當一天家長，自己當一天孩子。讓孩子體驗其中的樂趣和艱辛。
和孩子一起看《哈利·波特》，一人分飾一個角色，讓孩子如演員一樣進入書中意境。
寶寶的成長需要想象力2
一、寶寶表現出了想象力
比如這一時期的寶寶會喂布娃娃吃飯，用小凳子當作小汽車，喜歡把沒有的東西想象成有的，把同樣的東西在不同的場合讓它發揮不同的作用，比如把沒有生命的布娃娃當成有生命的寶寶，玩過家家時，假裝玩具小火爐真的可以煮飯。到了三四歲後，隨着寶寶語言能力的發展、經驗的豐富和活動的複雜化，寶寶的想象力將迅速發展，成爲自由的、無意的聯想，而且在想象中帶有一定的情節和情景。
二、寶寶的想象特點
這時期寶寶的想象主題很難按一定目標一直走，而是容易受外界事物的影響產生變化。比如，寶寶一會兒想象自己是個醫生，一會兒又成了老師，一會兒又變成小鳥和夥伴飛上天去。另一個特點就是，寶寶的想象內容往往是來自生活內容、一般是模仿大人的一些動作或是活動，很少有自己創造的成分。
三、寶寶體驗想象的快樂
寶寶有了豐富的幻想，並不理會這些虛幻和現實究竟有什麼區別。但寶寶沉浸在虛幻的世界中，可以幫助他了解真實的世界。比如寶寶在虛幻的世界中扮演各種角色，寶寶可以是布娃娃的爸爸或者媽媽，可以是醫生、是病人、司機、售票員、老師、甚至假裝成動物，寶寶也可以是童話中的公主或者王子。寶寶在扮演這些角色的時候，對這些角色所接觸的事情開始有了模仿、瞭解和體驗。
爸爸媽媽可以參與到寶寶的想象中來，和寶寶一起遊戲，在遊戲中配合寶寶想象，也可以通過遊戲來了解寶寶在想什麼。
四、正確對待寶寶的想象
爸爸媽媽不用阻止寶寶幻想，妄圖把那些荒誕的想法從他的小腦袋中驅逐出去，同時也不必想方設法讓寶寶相信這種虛幻世界是不存在的，比如告訴寶寶聖誕老人是存在的。只需要正確對待寶寶的想象，任他去想象，其他的事寶寶成長到一定階段自然就會知道。
五、給寶寶適當的想象刺激
寶寶會在一定刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物，因此可以給寶寶一些豐富、生動、形象的刺激，比如在寶寶給布娃娃看病的時候，可以給寶寶一支針管，對寶寶說：“是不是要給寶寶打一針，這樣病就好得快了？”刺激寶寶來做進一步的想象。同時，可以讓寶寶在大的範圍裏接觸、認識更多的事物，有了多樣的體驗後，形成豐富的想象。爸爸媽媽要注意保護寶寶的好奇心，鼓勵寶寶對新事物進行觀察和認識。
