抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼，抑鬱症等潛在疾病不屬於體檢項目，自然難以及時發現和治療，而這恰恰給學校安全留下隱患。抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼1
抑鬱症學生的增加，是個不可忽視的現實問題。2020年中國國民心理健康藍皮書顯示，青少年的抑鬱檢出率爲24.6%，其中，輕度抑鬱的檢出率爲17.2%，重度抑鬱爲7.4%。
近日，教育部，對《關於進一步落實青少年抑鬱症防治措施的提案》明確提出，將抑鬱症篩查納入學生健康體檢。
教育部指出，對青少年進行預防抑鬱症教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。
除將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容外，教育部、國家衛生健康委還提出要建立全過程青少年抑鬱症防治服務、評估體系。
各級醫療衛生機構要規範、持續開展抑鬱症防治等相關知識培訓；要加大對非精神專科醫院醫師的培訓，提高其識別抑鬱症的能力；各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估，供體檢人員選用；基層醫療衛生機構要結合實際工作開展重點人羣心理健康評估；精神專科醫院要結合各類主題日、傳統節日宣傳活動等，組織開展抑鬱症篩查。另外，各高中及高等院校均要設置心理輔導（諮詢）室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼2
#抑鬱症排查將納入學生健康體檢#日前，教育部對政協《關於進一步落實青少年抑鬱症防治措施的提案》進行了答覆，其中明確將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。
教育部介紹，對青少年進行預防抑鬱症教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。教育部、國家衛生健康委對此高度重視，採取了一系列措施，推進青少年預防抑鬱症教育工作。
教育部強調，開展多形式的青少年預防抑鬱症教育。在試點地區各級黨委政府領導下，衛生健康、宣傳等部門加強協作，採用多種宣傳手段，利用影視、媒體等多種渠道，廣泛開展抑鬱症科普知識宣傳。
醫療衛生機構加大抑鬱症防治科普宣教力度，拍攝製作專業權威且通俗易懂的抑鬱防治科普宣傳片，普遍提升公衆對抑鬱症的認識，減少偏見與歧視。充分發揮專家隊伍作用，深入學校、企業、社區、機關等，開展抑鬱症相關公益講座。
在公共場所設立或播放抑鬱症公益宣傳廣告，各社區健康教育活動室(衛生服務中心)向居民提供科普宣傳資料。要求學校向學生提供諮詢檢測點的分佈和聯繫方式等信息，引導學生主動尋求諮詢檢測服務等。
教育部指出，建立全過程青少年抑鬱症防治服務、評估體系。各級醫療衛生機構要規範、持續開展抑鬱症防治等相關知識培訓。加大對非精神專科醫院醫師的培訓，提高其識別抑鬱症的能力。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估，供體檢人員選用。各高中及高等院校均設置心理輔導(諮詢)室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。
俗話說，經濟基礎決定上層建築。隨着中國人民生活質量的提高，普通中國人越來越關注人們的心理健康。當經濟發展到一定階段時，當人們對貧窮沒有身體上的痛苦感覺時，當人們普遍感到飽足和溫暖時，他們感受到的痛苦往往是精神上的痛苦。
在這方面，青少年往往是弱勢羣體，他們大多難以實現自我心理調節。如果一個孩子有心理問題，但沒有人能在他的.家庭環境和校園環境中幫助他，這可能會導致一系列不良後果。
目前，青少年心理健康問題面臨三大困難：
① 在家庭層面，許多父母認爲抑鬱症是一種矯揉造作的行爲，並不把孩子的抑鬱症當作一種疾病。想當然地認爲，只要你掙足夠的錢來養活和溫暖你的孩子，並提供良好的物質條件，你孩子的問題就可以得到解決。
② 在社會層面上，許多人想當然地認爲抑鬱症的根源是貧困，金錢可以治癒所有疾病。因此，解決抑鬱症的辦法歸結爲致富。導致很多人的抑鬱情緒轉化爲抑鬱症，延誤治療。
③ 在學校層面，大多數教師的心理知識不夠，校園內也缺乏專業的心理諮詢人才。除了少數重點學校配備心理諮詢教師外，大多數學校都沒有這一職位。此外，在一些學校，數千名人才配備心理諮詢老師顯然是不夠的。這表明兒童的心理健康沒有得到足夠的重視。
這次教育部帶來的變化是積極的。將抑鬱症篩查納入校園體檢意味着國家需要更多的心理健康人才，心理健康的專業性將得到提升。在加強心理健康知識宣傳的同時，在學生、教師和家長中普及心理健康知識，有利於避免對抑鬱症兒童的歧視。
有抑鬱傾向或患有抑鬱的學生，如果他們在學習和生活環境中能得到老師、同學和家長的足夠關注，將對他們的狀況有很大的好處。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼3
教育部在答覆政協第十三屆全國委員會第四次會議第3839號（教育類344號）提案時表示，將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。（11月9日觀察者網）
教育部將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容，對測評結果異常的學生給予重點關注，這無疑是教育界的一件大事，尤其對學校而言是一個利好的消息。
學校每年都會配合有關部門給學生體檢，但像抑鬱症等潛在疾病不屬於體檢項目，自然難以及時發現和治療，而這恰恰給學校安全留下隱患。
學生中患有抑鬱症的不少，我國2020年心理健康藍皮書《中國國民心理健康發展報告（2019~2020）》顯示，2020年青少年的抑鬱檢出率爲24.6%，重度抑鬱爲7.4%。這兩個數據是龍人震驚的。
學生患有抑鬱症，影響學習不說，還會影響身心健康發展，甚至還會走向極端。在一些校園安全事件中，一些學生的生命隨風而逝，其中一個重要原因是學生患有抑鬱症。這些安全事件處理起來較爲棘手，妨礙了家校關係和諧，也妨礙了社會和諧。
對學校而言，校園安全是頭等大事，一旦發生有學生傷亡的事件，學校很長時間難以穩定與和諧，教育者更是如履薄冰，畏首畏尾。
教育部擬將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容，對學校和學生都是一個不錯的消息，爲構建和諧校園、打造和諧教育奠定了基礎，值得期待。
