兒童敏感期各個階段及主要特徵，孩子逐漸成長，會慢慢地進入各個階段，也具備了不同的表現和特點。在寶寶們所處的不同階段，也應改變自己的教育，看看兒童敏感期各個階段及主要特徵。
兒童敏感期各個階段及主要特徵1
空間敏感期
從2歲起孩子開始進入空間敏感期。兒童通過物體的位置探索空間，通過物體的運動探索空間，還通過彎曲的視界探索空間。通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，形成空間概念。
這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置，速度與時間的關係。這就是科學邏輯的起始點。彈力球是幼兒最初的探索空間的最好的東西。仍東西的動作雖然簡單，但卻非常重要。
語言敏感期
(0～6歲)嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。
語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，爲日後的人際關係奠定良好基礎。
認識符號、書寫符號的敏感期
(3.5～4.5歲)孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。我們在孩子的這個敏感期，特別強調使用實物教學，也就是用孩子認識的事物來認識相關的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字製作成字卡讓孩子和實際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。
而讓孩子通過實物配合文字的形式來學習，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現實的實物結合起來，學習文字就會有意義了。同樣的道理，孩子在書寫符號之前，一定要先觸摸符號。幼兒園的孩子基本上在畢業之前，就能夠掌握符號的書寫。
閱讀敏感期
(4.5～5.5歲)孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。
此時，父母可多選擇讀物，佈置一個充滿書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。
秩序敏感期
(0～3歲)孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。
當孩子從環境裏逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。
感官敏感期
(0～6歲)孩子從出生起，就會藉着聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。3歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裏的事物。
在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。
細微事物的敏感期
(1.5～4歲)忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。
因此，如果孩子對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，正是培養孩子細心、認真的好時機。
動作敏感期
(大肌肉1~2歲 小肌肉1.5~3歲)兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。
除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習也同時進行，即手眼協調的細微動作的訓練。不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。
社會規範敏感期
(2.5～6歲)兩歲半的孩子逐漸脫離以自我爲中心，而對結交朋友、羣體活動有興趣。
這時，父母應與孩子建立明確的生活規範，日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
追求完美敏感期
(3~4歲)從對完整性的審美髮展到對事物完美的追求，這個發展的過程使孩子在審美上有了更大的範圍。第一反抗期和追求完美的敏感期總是手拉着手一起走來。
三到四歲，這是一個在成人眼裏不可理喻的年齡。幼兒園的一個小朋友在園長懷裏摔倒了，但是誰抱他都不肯起來，他會一直哭着，到樓上找到平時經常帶他的老師，再把老師帶到他剛纔摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把他抱起來。這時，他的哭聲纔會停住。對此你能理解嗎?其實，孩子在這個時候所表現出的，正是強烈的使用自我的意識。
性別敏感期
(4~5歲)大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟着去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
孩子對身體的探索和認識來自於觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。
人際關係敏感期
(2~5歲)從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
婚姻敏感期
(5~7歲)在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。
一直到5歲左右，他們纔會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
身份確認敏感期
(4~7歲)“我是警察”、“我是霸王龍”、“我是小錫兵”、“我是白雪公主”。孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因爲孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。
在幼兒園裏，經常有穿着白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
文化敏感期
(6～9歲)幼兒對文化學習的興趣，起於3歲;而到了6～9歲則出現想探究事物奧祕的強烈需求。
因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。
成人可在此時提供豐富的`文化資訊，以本土文化爲基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
兒童敏感期各個階段及主要特徵2
孩子的幾個敏感期是什麼
孩子的幾個敏感期，一般多包括以下幾個：
1、語言敏感期：一般是0-6歲之間，這個階段的孩子對大人說話的口型開始學會模仿，被稱之爲語言敏感期。
2、認識字符、書寫字符敏感期：一般是在3.5-5.5歲，孩子對於認識字符、書寫字符產生了興趣。
3、閱讀敏感期：一般是在4-6歲，這個階段的孩子對於閱讀產生濃厚的興趣，喜歡看書、讀書。
4、秩序敏感期：一般是在0-3歲，這個時期的孩子喜歡有一定秩序的環境。
5、器官敏感期：一般是在0-6歲，這個階段的孩子對聽覺、視覺、味覺、觸覺這些器官敏感。
6、細微事物的敏感期：一般是在1.5-4歲。
7、動作敏感期：一般大動作敏感期是在1-2歲，小動作敏感期是在1.5-3歲。
8、社會規範敏感期：一般是在2.5-6歲。
9、性格敏感期：一般是在4-5歲。
10、文化敏感期：一般是在6-9歲。
兒童敏感期各個階段及主要特徵3
捕捉兒童敏感期
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
敏感期得到充分發展的兒童，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。敏感期不僅是兒童學習的關鍵期，也是影響其心靈、人格發展的關鍵期。
如果他們的內在需求得不到滿足，或者家長教師沒有提供必要的環境和條件，兒童的心裏就會紊亂，容易亂髮脾氣，甚至變得乖戾。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行爲與動作，並提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。捕捉兒童敏感期，家長們應做到以下幾點。
尊重兒童爲有能力的個體。兒童是天生具有學習能力，他們會循着自然的成長法則，不斷使自己成長爲“更有能力”的個體。
細心觀察敏感期的出現。每個兒童的敏感期出現的時間並不相同，因此父母必須細心觀察兒童的內在需求和個別特質。
佈置豐富的學習環境。當觀察到兒童的某項敏感期出現時，應盡力爲兒童準備一個滿足他成長需求的環境。
鼓勵兒童自由探索、勇敢嘗試。當兒童獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。
適時協助而不干預。當兒童熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓兒童自已做，避免干預。不過，並非要丟下兒童完全不管，而是適時予以協助、指導。
