嬰幼兒粗大動作發展的規律，粗大動作，包括頸肌和腰肌的平衡動作以及爬行走、跑擲跳等動作。兒童的運動能力是反映神經系統成熟水平的重要指標。下面就來看看嬰幼兒粗大動作發展的規律。
3歲時，孩子幾乎不能單腳站立，他們利用腿部肌肉騎三輪腳踏車，他們必須更好地控制所有大肌肉才能獲得騎兩輪腳踏車所需的平衡。隨着孩子平衡能力增強，他們的運動技能，或者說移動技能，如走路、跑步、攀爬，也得到了提高。
幼童走路時步子很小，左右搖晃，他們的腿和胳膊也很僵硬。4歲時，走路步幅變大，運動輕鬆，胳膊更加有節奏地擺動以加強平衡。
5歲時，大部分孩子都能單腳保持平衡長達數秒，跑步頻率變快，可跳約0.3米高，單腳跳8～10次，並能雙腳跳躍。
在粗大動作方面，孩子也能通過扔、踢等運動提高其控制較大物體的能力。隨着孩子不斷提高的平衡能力和協調能力，會分別擺動單臂或單腿，上述技能都會相應提高。
但是，孩子在運動發展方面的進步速度因人而異，身體發育和協調的速度部分由基因控制，但也受其他因素的影響，如家長和他人的教導和鼓勵，以及孩子練習特定運動技能的機會。即使是針對同一個兒童，也會在不同技能上發展不均衡。如某個孩子可能可以很輕鬆地跳躍，但是在投接物體時不夠協調，而另外一個孩子可能恰恰相反。
孩子選擇的遊戲活動可能是一個重要影響因素，喜歡跳繩的孩子和喜歡投籃的孩子發展的運動技能會有差異。家長要給孩子提供各種運動的機會、活動空間、玩具；活動本身應鼓勵孩子奔跑、跳躍、攀爬、高舉、抓握、扔投和保持平衡，或者應幫助他們加強並協調身體的大肌肉。
大動作發展時刻表
第1個月
俯臥、握拳、蹬腿、揮動手臂、聽聲音有反應、感官敏銳、視力比較模糊
第2個月
開始學習擡頭，發現自己的手，偶爾會露出笑容，會有各種情緒的反應
“一舉頭，二舉胸”意味着滿1個月時，孩子在俯臥的情況下可以有擡頭的動作；滿兩個月時，不僅可以擡頭，而且擡頭時胸部也可以離開牀面。
趴着不僅可促進頸背部肌肉的發育，利於擡頭，而且通過刺激全身肌肉協調，促進大腦對運動功能的控制。
嬰兒常趴着，還會緩解腸絞痛症狀。如果孩子滿3個月，俯臥位時還不能擡頭。
可能有兩種原因，一種是家長從未讓孩子嘗試過“趴着”的姿勢，還可能是孩子神經發育存在問題，與喝配方粉和是否補過鈣、補過維生素A+D等無關。
第3個月
俯臥可以撐起上身，頭可以擡45度，開始把看和做聯繫到起。
一般來說，如果嬰兒的發育正常，從3個月開始有翻身動作，甚至可翻身。
而有的家長反應孩子已經3個多月了，豎抱時頭還會後仰。豎抱孩子時出現後仰現象，說明孩子的頸部肌肉發育還不能承受豎立的頭。
遇到這種情況，停止豎抱。讓孩子儘可能多地趴在牀上。通過擡頭動作逐漸鍛鍊孩子的頸背部肌肉。
只有頸背部肌肉“結實”了，豎抱時纔可能承受頭部。嬰兒在6個月以內，不鼓勵豎抱。
第4-5個月
會翻身，會大笑，喜歡注視鏡子中的自己
第5-6個月
有支撐能夠獨立坐一會，會喃喃自語引起別人注意，躺着的時候可以用不同的方式滾動身體
一般來說，孩子滿5個月後就不滿足於繼續躺着了，總想自己坐着。這時家長不要爲了滿足孩子，而讓他靠着沙發等支撐物獨自坐，這樣對脊柱的發育不利。
此時，仍然應該多讓孩子趴着，趴着既利於腰背肌肉和大腦的發育，又可緩解“想坐”的慾望。
當孩子能夠獨立坐在牀面並能平衡自己身體的晃動時，就是孩子已經有了獨坐的能力，只要是在滿9個月前完成，孩子的發育就是正常的。
如果在應該獨坐的階段孩子做不到，一定鼓勵孩子多趴着。趴着可以鍛鍊孩子的腰背部肌肉，以及肢體的協調。趴着也有利於控制體重增長。
運動能力發展階段
第一階段：出生到兩歲半在這一階段，孩子的神經系統正在發育，一些基本的運動機能正在形成。如:爬、走、抓、打、推、眨眼、搖頭、說話、做出各種表情等等。所有這些最基本的.能力都將成爲孩子今後智能，體能的發展基礎。
第二階段：兩歲半到五歲半在這個階段裏，正常的孩子應該具備一組最基礎的運動機能。這些能力包括:跳、跑、踢、拋、接、滑動、轉動等等。這些看似很簡單的動作，卻是孩子今後運動能力和智力能否進一步正常發展的重要基礎。
第三階段：從六歲到九歲半，當孩子六歲時，一般來說，他們的這些基礎的運動機能應該讓他們能夠正常地進入第三個階段。這個階段也就是傳統意義上的兒童體育運動階段。孩子參加到各種兒童體育運動中去，如兒童足球、兒童籃球等等。兒童的體育運動項目同成人的項目不同，其競爭性，激烈性都不很強。
但兒童運動項目，卻爲孩子運動機能的全面發展提供了機會。比如，在足球運動中，孩子的跳、跑、踢、拋、接、滑動、轉動等能力，可以得到綜合的運用和發展。使手、眼、腦、四肢、肌肉、神經、心理得到平衡的發展。
第四階段：十歲以後這個階段的正常發育水平應該是走向“特殊運動機能發育"的階段，即培育特殊運動才能階段。在兒童動作發展的過程中，雖存在個體差異，有早有晚，但重複、變化和練習能提供經驗的聯結和鞏固，使得他們在某個時刻突然發現了自己的能力，進而有練習的動機。
