教師職業道德要求，良好的職業修養是每一個優秀教師必備的素質。教師職業道德對於穩定、鼓勵廣大教師能長期、深入、細緻地開展教學工作有着積極的意義，以下是關於教師職業道德要求的分享
教師職業道德要求1
一、愛國守法。
具體解釋爲：熱愛祖國和人民，自覺遵守國家的法律法規依，法履行教師職責。
二、愛崗敬業。
具體解釋爲：熱愛教育崗位，勤懇敬業，樂於奉獻。工作負責，認真備課上課。
三、關愛學生。
具體解釋爲：關心愛護學生，做學生的良師益友。不歧視，不諷刺，不挖苦，不體罰學生。保護學生的安全，關注學生身心健康，維護學生合法權益。
四、教書育人。
是指遵循教育的規律，誨人不倦，科學地因材施教。激發和培養學生的探究創新精神，培養學生的優良品行，促進學生德智體美全面素質發展。
五、爲人師表。
要求老師要有高尚的情操，嚴於律己和以身作則的嚴謹作風，舉止文明。尊重家長和同事，生活作風正派。
六、終身學習。
是指：樹立終身學習的理念，不斷更新自己的知識結構。勇於探索創新教育教學方法，努力提高自身修養和教學水平。
2021年，教育部門進行了一系列教育改革。教師應當加強自身修養，提高認識和覺悟。自覺抵制不良風氣的侵蝕，做一個合格的、優秀的人民教師，爲實現中華民族的偉大復興，培養出更多更優秀的人才。
教師職業道德要求2
教師職業道德規範主要內容
一、《中小學教師職業道德規範》
爲全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會於2008年對《中小學教師職業道德規範》進行了修訂。新修訂的《規範》有6條，分別爲：
（一）愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針。自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
（二）愛崗敬業
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
（三）關愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
（四）教書育人
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作爲評價學生的唯一標準。
（五）爲人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
（六）終身學習
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
二、《教師職業道德規範》
"愛國守法"——教師職業的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的`行爲，不做法律禁止的事情。"愛崗敬業"——教師職業的本質要求
沒有責任就辦不好教育。沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的.光榮職責。
教師職業道德要求3
教師職業道德的基本原則
1、忠誠於人民教育事業原則。
即忠誠於社會主義教育事業，包含兩個維度，教師應當堅持社會主義的教育理念，緊跟時代潮流，成爲符合社會要求的新型教師。同時也應當培養出來符合社會道德規範與適應社會需要的社會主義接班人。
2、集體主義原則。
教師職業不同於其他類型的職業，教師職業所擔負的任務是培養祖國未來的接班人，關係到民族的希望，因此教師應當正確處理好集體和個人之間的關係。堅持集體主義原則就是，當集體利益與個人利益發生矛盾時，應當將集體主義的利益放在第一位，必要時要放棄或犧牲個人利益，使個人利益服從於集體利益。
3、教育人道主義原則。
人道主義要求教師在教育教學活動進行中，高度重視人的作用，尤其要充分尊重學生的主體地位和人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。同時，教師也應當嚴格的要求自己，使自己成爲人人所喜愛並樂於交往的對象，爲教育教學活動的開展贏得更爲友好和諧的氛圍。
4、教書育人原則。
教師的天職是教書育人，是教師職業最基本的工作內容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹的知識技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到“傳道受業解惑”。
5、樂教勤業原則。
樂教敬業原則從兩個維度來把握，第一是樂教，作爲教師首先在面對自己的工作時應當抱着享受與快樂的心態從事教育事業，充分調動自己的主觀意願投入到教育事業中來。第二，教師應當勤奮努力，善於思考與總結，勤懇置業，秉承一顆高度奉獻的精神來教學。樂教敬業原則是教師職業道德原則的核心。
6、教育民主原則。
素質教育要求在教學的過程中充分發揮學生的主觀能動性，掌握學習的主動權，教師應該建立一種民主平等的師生關係，進行平等溝通與對話。讓學生充分的參與到教學活動與管理中來，從而調動學生學習的積極性。
7、人格示範原則。
學生是一個尚未發展完善的人羣，對他人的依賴很重，尤其是對老師的依賴，學生的向師性和可塑性，導致了教師的言行舉止可以對學生產生巨大的示範作用，從而直接影響到學生的行爲規範。因此，教師應當樹立良好而高尚的人格魅力，爲學生提高正確的學習榜樣。
8、依法執教原則。
所謂的依法執教，要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動，要廉潔執教，不能隨意收取學生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學生的合法權益，如人生全、教育教學權、人格尊嚴權、隱私權。
