如何可以讓孩子專心寫作業，寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事，但是，怎麼樣能使孩子對寫作業這件事不那麼牴觸，是每個家長都應該去思考和做的。那麼下面分享如何可以讓孩子專心寫作業。
爲什麼大多數孩子會排斥寫作業？
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。
所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。
當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的機率也就微乎其微。
很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”
從來沒有問過孩子，“你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。
參與感對孩子到底有多重要？
大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因爲那意味着你處於被動的狀態。
只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你纔會真心去爲你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的.工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。
換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。
就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業，那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。
只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦纔會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他纔會有意識去主動完成作業。
怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？
溝通時，儘量把祈使句換成疑問句
"吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”"先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”"快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”
這樣做，是爲了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
給予孩子充分思考問題的時間，並耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認爲等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。
但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。
還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。
和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。
做溫和、堅定的執行者
家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。
孩子寫作業時家長應該怎麼做？
01
規定時間，玩完再寫
很多家長看孩子放學回來了，就開始催促孩子“快寫作業去，寫完好吃飯”，“回屋寫作業，寫完再玩”.....小語想說的是，孩子上了一天的課了，放學想放鬆一下又有何不可呢？
家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘後叫你寫作業。或者先讓孩子喝點水，吃點水果，大腦補充完能量就開始寫作業吧。
02
讓孩子自己選擇
孩子排斥寫作業時，家長可以這樣說：寶貝，你想先看動畫片還是先寫作業呢？孩子心裏很清楚“寫作業”更重要，所以，爲了讓家長看到自己很懂事，便乖乖的去寫作業了。
也可以說：寶貝，10點上牀睡覺，現在還有兩個小時，你要記得完成老師佈置的作業呦！對孩子完全放心，讓他自己選擇的同時也等於給他設置了任務，讓孩子在規定時間內自自由安排吧！
03
把大作業分解成小的目標
不光孩子，大人面對一大堆的任務時也有壓力。教孩子把作業任務進行分類，寫作業前先用記事本規劃一下：把書面作業放在前面完成，背誦的、較少的書面作業穿插在中間進行。寫一會兒背誦一會兒，交替進行可以使孩子得到休息，不易產生疲倦感。
04
陪孩子寫作業
有了父母的陪伴，孩子能夠更踏實的學習，精力也更集中，尤其是長期在外工作的家長們，和孩子共處的時間更是珍貴。爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業題目，和孩子一起背誦課文、聽寫單詞；在孩子學習時送上一杯牛奶，其樂融融的家庭氛圍能有效的提高孩子的學習效率。
05
父母要愛學習
如果要讓孩子按時完成作業，首先得讓孩子愛上學習。讓孩子對學習產生興趣，首先父母要很喜歡讀書，並且不斷學習。孩子的興趣愛好往往來自於家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機的狀態，那孩子也會受其影響，在他的潛意識裏回到家就該看電視、玩手機。
06
寫作業時播放古典音樂
有的家長認爲孩子寫作業時就只能專心寫作業，做其他事情就會分散精力。其實不然，讓孩子邊聽音樂邊學習反而能提高孩子的注意力，輕鬆的古典音樂能夠緩解疲勞，延長孩子的寫作業的時間，伴隨着音樂的節奏背誦課文更有效率。
07
走出書房
"回書房學習去！”是很多家長常對孩子說的一句話，本來面對堆成小山的作業就很有壓力了，家長又給孩子施壓，孩子還有心情寫作業嗎？
家長可以嘗試在陽臺上擺放一張小桌子，在桌上放一盆綠植，讓孩子走出書房，來到寬敞明亮的陽臺上寫作業。換了一個更舒適的學習環境，孩子寫作業的動力更強了呢！
08
允許孩子抱怨
家長曾經經歷的，孩子正在經歷着。
所以，家長要學會換位思考，允許和傾聽孩子的抱怨，並告訴他：爸爸媽媽也是過來人，知道你的作業很多，但爸爸媽媽相信你會完成的很好！當孩子的抱怨得到了理解和迴應，會更容易接受家長的建議，從而更專注的完成作業。
學會這四個小妙招，輕鬆培養孩子的專注力
1、給孩子單一的選擇
成長路上，興趣廣泛並不是好事，尤其是童年時期。父母要記得，很多選擇不如唯一，這樣更容易養成專注的好習慣。試想一下，眼前有很多種類繁多又新奇的玩具，孩子每樣都喜歡，都想去嘗試，那麼他自然不知道如何選擇。到了最後，肯定也沒有找到最心儀的那一個，自然也體會不到其中的樂趣。
不如從一開始，就給孩子唯一的選擇，這樣也省去了挑選的麻煩。當孩子把所有的注意力都集中在一個玩具上，那他會花費更多的時間去摸索和研究，必定會了解這個玩具的構造。這個過程，不僅鍛鍊了孩子的動手能力，同時又提高了他的專注力，完全是一舉多得。
2、不以“愛”的名義打擾
不管怎樣，都不要在孩子做事時，輕易的去打擾他。對於新奇的東西，孩子總是懷着很強烈的好奇心，想要去探索和挖掘。就拿“螞蟻搬家”來說吧，在路邊看到小螞蟻搬送食物，在好奇心的趨勢下，孩子肯定想要蹲下來一探究竟。但是家長覺得，這個動作可能會弄髒衣服，或者曬傷，於是打斷孩子繼續探索的行爲。
殊不知，家長自以爲是的`關愛，正在磨滅孩子的好奇心。之所以會專注，是因爲足夠喜歡，而好奇心就是最好的支撐。若是孩子的好奇心一點點消失，那麼他對很多事情都不感興趣，自然也不願用更多時間和精力去探索。孩子的專注力，就是在父母的打擾中，慢慢消失不見的。
3、任務分解
家長可以試着幫助孩子把任務分解，這樣方便完成。就拿寫作業來說，他可能無法全神貫注的完成，不如將作業分科完成。規劃時間，先從簡單的學科開始，接下來再攻克難的學科或者題目。尤其是對於低齡的孩子來說，很多事情都無法一次性完成，所以將任務分解是不錯的選擇。
但是家長不要心急，凡事都有一個過渡期，想讓孩子養成專注的習慣，家長就得多一點耐心。規劃好的事情，儘量不要向孩子妥協，要不然難以養成習慣。
4、養成閱讀的習慣
從小開始，就要幫助孩子愛上閱讀，並且養成習慣。因爲他們在認真閱讀的時候，一定是全神貫注特別用心的，很少會被外界的紛爭打擾。如何才能讓孩子愛上閱讀呢？家長要身體力行的去影響他們，閒暇時間，父母抱着喜歡的書閱讀，孩子也會見樣學樣。
愛上閱讀之後，家長會發現好處頗多，尤其是孩子在學習時，明顯可以抵禦外界的誘惑。另外，閱讀還能開拓孩子的眼界，讓他積累更多的知識，對於日後的寫作文很有幫助。至於閱讀的書籍，家長要給孩子選擇權，讓他自行挑選喜歡的類型，這樣更容易愛上閱讀。
不要總是催促孩子完成作業，“雞飛狗跳”的場面有傷和氣，對於親子間的感情影響太大。父母要學會智取，先從培養孩子的專注力開始，讓他們專心的愛上學習，自然就能認真的完成作業。
“限時法”糾正
這個方法是最簡單的，但是對家長提出唯一的要求就是，不要控制不住自己的情緒，一點不對就要上去講孩子。
首先，跟孩子覈對一下作業的量，然後自己預估一個大致的完成時間，再和孩子溝通一下，定下一個時限。在孩子寫作業的過程中，不要發現問題就立馬去打擾孩子。只要不是太過分的，就先不要管他。在家裏寫作業，還是需要給孩子創造一個相對自由的環境。如果實在是有注意力不集中，長時間的在做無用功，就需要去提醒一下孩子，“已經寫了20分鐘作業了，真棒！加油！”。
“中途安撫法”糾正
除了第一種方法，用善意的提醒來暗示孩子，注意力要集中起來，認真寫作業了。
第二種方法就是，當你發現孩子做作業慢吞吞的，有時候在草稿紙上胡亂的畫，這個時候，必須要去制止他，千萬不要呵斥。
輕輕地走到孩子身邊，問他“孩子，是不是有什麼難題，不會寫了呀？要不，我幫你一下？”。
用這種提供幫助式的問話，可以讓孩子知道自己剛纔走神了，快速地把注意力回到學習上。通常情況下，孩子會告訴你，作業都還好，沒有什麼不會寫的。
這個時候，我們還是要繼續表現出很平靜的樣子，告訴他，“真棒！我相信你很快就能寫完，我等着你，好嗎？”
和第一種方法，相似的是，用這種平靜、幫助的話語去提醒孩子，讓他終止拖拉、走神的行爲。最後加上的那句話，其實，是對孩子的相信和鼓勵。爸媽發現我走神了，寫作業拖拉了，也沒有責罵我，也沒有批評我，還鼓勵我，相信我。這會讓孩子明白：爸媽一直是在關注我的，也自然會很快的完成作業。
“直接要求法”糾正
上面的兩個方法，相對來說溫和一些，給了孩子很大的自由度，尤其是在完成時限上。如果，孩子的完成時間，還是大大超出了時限，怎麼辦？
就換這個方法：第一步還是要事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間。不用和孩子商量，大致估算一個時間，稍微放寬10-20分鐘，就可以。
在使用這個方法的`時候，對父母提出了更高的要求。一方面，要說到做到；另一方面，強制規定不意味着可以責罵、發脾氣。
嚴格的執行，是讓孩子明白，父母說話是認真的，是算數的，不是跟自己鬧着玩的。
不要帶着情緒，是讓孩子明白，就算沒有完成，父母也沒有像往常一樣批評，責罵我，他們是真的希望我可以快點寫完作業。
這種方法，不到萬不得已，希望各位家長們不要使用。看似很簡單，一旦操作不當，很容易導致親子矛盾，更難管。
它是帶有一些強制的性質的，最好使用的時候，找一個其他權威人員來配合，例如：老師，那就需要提前和老師做好溝通，打好配合。
最後的時間，不多了，趕緊讓孩子養成一個好的作業習慣吧。如果養成了，後續的學習過程中，作爲父母將會省事很多。
