有什麼辦法可以讓孩子自覺寫作業不累，孩子在上學的過程中寫作業時常見的一個點，作業的寫法也是關鍵，下面介紹有什麼辦法可以讓孩子自覺寫作業不累。
第一個方法是讓孩子合理安排時間。對於具有時間管理能力的孩子，這一點還是比較容易做到的。每天在寫作業之前，先做一個規劃，總共幾項作業，每項作業需要多長時間。也可以簡單地規定，每學習40分鐘就休息10分鐘。
這麼做的好處是可以讓大腦得到及時有效的放鬆。有些孩子遇到難題喜歡死磕，最後自己花了很長時間也沒搞定問題，自己又很累。做好時間管理可以有效地避免類似問題的出現。
第二個方法是多給孩子進行鼓勵。學習是一個長期的過程，孩子每天都處在高強度的學習之中，難免會覺得無聊和倦怠。尤其對一些成績不好的孩子，他們學了很久，成績卻沒有起色，很容易受到打擊，失去信心，變得沒有動力。
這個時候就需要外界給他們一些鼓勵。孩子有進步時，及時提出表揚，或者進行一些獎賞。孩子考得不好時，家長可以誇讚一下他們其他方面的進步。比如，每天準時上學，認真寫作業，學會複習了等等。有時，外界一句小小的鼓勵會給孩子帶來很大的力量。
第三個方法時教會孩子進行壓力管理。考試、家長的期待、同學之間的競爭、自我的要求等這些因素都會給孩子帶來壓力。適度的壓力可以讓孩子更有行動力，但是壓力過大則會帶來負面影響，會讓他們變得緊張、焦慮、退縮等，導致心理疲勞。
家長可以引導孩子把內心的壓力通過適當的方式釋放出來。比如，每天抽一些時間做做運動，全家人坐在一起聊一些輕鬆的話題或者其他孩子喜歡的活動。及時把內心的壓力釋放出來，可以幫助孩子保持心理平衡，快速恢復精力。
心理疲勞有時和生理疲勞也有關係，所以讓孩子保證充足的休息、合理的飲食和規律的生活也很重要。
1、正視孩子的`情緒變化
面對孩子因壓力過大而產生的負 面情緒時，一些家長卻總是不以爲然，認爲自家孩子過於矯情，畢竟每個孩子都要完成相同的作業，憑什麼就你承受不了，效率這麼低呢？
對於孩子來說，家長如此的態度，完全是在火上澆油，不僅不給予體諒，反而出言打 擊嘲 諷，讓他們感受不到爸媽的愛，反而會使孩子心中的壓力越來越大，最終超過心理的臨 界點，此時孩子便可能做出一些過 激的事情，家長不可掉以輕心，要嚴防悲 劇的產生。
很多家長認爲和孩子相處時是要講道理的，但是家長們一定要記住，不要在孩子被情緒支配時和他們講道理。在孩子情緒崩 潰，他們需要的唯一一件事便是理解和安慰。
即使問題出在孩子本身，這個時候家長應該抱抱孩子，讓孩子情緒得到平復，等安撫好孩子的情緒後，再心平氣和與孩子談心，讓孩子明白家長的苦心。
在孩子因作業壓力而情緒崩 潰時，家長也應該儘量避免對孩子的冷言冷語，多一些理解和體諒，這樣才能真正的解決問題。
2、提升孩子的效率
在孩子冷靜下來之後，家長們便要着手從根源上解決問題了。
孩子的作業多嗎？答案自然是肯定的，但是這一問題並不新鮮，現如今被這一問題困擾的家長們在兒童時期也同樣面臨着相同的問題。
孩子們要做的作業確實多，但是也沒多到完成不了的地步，而且很多孩子完成得很好。只要孩子在課堂上專心聽課，完成這些作業並不會花費太長時間。因此在現如今的教育體系下，想要從根本上解決這個問題，家長們便要提升孩子學習與做作業時的效率。
家長們可以爲孩子營造更好更安靜的學習環境，孩子做作業時，讓孩子暫時遠離各種電子產品，千萬不要讓孩子邊玩玩具邊做作業，有了各種玩具分神，孩子做作業的效率是很低的，這點家長們要注意。
3、價值積極與老 師配合，商量對策協助孩子更好地完成作業
家長即使再忙，平日裏也應適當和老 師溝通，瞭解孩子在校學習的情況。如果孩子在課堂上表現不好，家長一定要及時介入，配合老 師想辦法讓孩子學習更好。孩子學習效率提高了，做作業時自然就遊刃有餘了。
爲了更好地服務於每一名學生和家長，樹立良好的輔導班，力造就一支素質精良，結構合理的教育教學團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質；全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度：
一、專職教師是中心教育教學工作的執行者。要不斷更新教書育人理念，按時完成教學、輔導任務；
二、專職教師要加強自身的學習和修養，努力使自己像一名合格的教
師靠攏。在工作中教書育人，爲人師表；
三、專職教師必須熟練掌握幾個基本環節：
1、備課：在每次上課前要做到課前備課，要做到滿腔熱忱，認真負責。使學生每節課都能有最的收穫。
2、輔導：以學生各學科檢測出的漏洞爲基礎，換角度爲學生講解，努力讓學生消化每個知識點。教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任。要做到認真負責，形式多樣，注重實效，耐心啓發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。輔導後寫輔導紀錄。
3、階段教學質量評析：專職教師要加強對學生平時學習情況的瞭解，經過一段時間的學習，要從綱要求和教材內容出發，對學生出題測試，着重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。
四、教師應以身作則、爲人師表，體現良好的師德和教育風範，努力做到教學育人、思想育人、行爲育人。
五、教師不得打罵學生，要尊重學生、愛護學生，爲學生的身心健康成長盡心盡責。
六、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作爲一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實，生動有趣、秩序井然。課後認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友。
七、上班不遲到，有事要離開的必須要主管人員寫出書面請假條並徵得同意方可離開。
八、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的`集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。
九、教師要盡全力做好當天學生簽到工作，確保學生安全。
十、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的.安全放在第一位，對
學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在學校期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較的活動。
十一、所有教師要在工作和生活中相互助，相互體諒，爲構建和諧高效的教師團隊而努力。
十二、教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面瞭解學生，以便更好的促進學生全面發展。
十三、課堂管理：
1、課堂秩序良好，無學生起鬨、說話現象
2、代課老師細心負責，講課內容栩栩如生
3、師生合作、交流、探討，班級氣氛活躍
