小明今年剛上初二，在小學時一直學習成績很優秀，也是出了名的乖孩子，但是，自從今年暑假開始，小明的一個小夥伴帶着他到網吧玩遊戲，自此，小明便深深陷入了網絡遊戲的泥潭，一發不可收拾。由於是假期，父母也沒當回事，認爲孩子學習累了，在假期玩幾天，還能放鬆心情，對孩子的學習成績應該不會有影響，也沒怎麼管他。前幾天，新的學期開始了，小明已經因爲網絡遊戲而“沉醉不知歸路”，依舊每天下課就一頭鑽進網吧，連晚飯也不吃，晚自習也不上。小明的母親意識到了問題的嚴重性，便嚴肅的和小明談了一次，從沒有受過嚴厲批評的小明一言不發，母親以爲孩子會聽從她的勸導。哪曾想，第二天，小明留下了一封信，杳無音信了，信中小明說他無法接受媽媽的批評，媽媽的話傷了他的自尊心，他再也不想回這個家了，這可急壞了小明的父母，他們四下裏打聽，還報了警，最後終於在一家離家較爲偏遠的網吧找到了小明。
對於類似小明這樣，作爲少年兒童這樣一個特殊的羣體，他們由於家庭過於溺愛，導致兒童的心理意志相對薄，兒童的心理承受能力也較爲薄弱，他們的心理髮展水平較低，自控能力較差，過於情緒化，易受外界環境的影響，一旦受到一點挫折，便無法承受。近年來，少年兒童中出現的問題日趨增多，這些問題的出現，無一例外不與兒童心理問題有關，兒童的心理健康直接關係到其未來的身心健康，關係到民族的興旺。加強和促進少年兒童心理問題研究，已成爲廣大家長及教育工作者必須要重視的重大課題。
我們都知道，兒童正處於生長髮育的高發期，在此期間，兒童的心理變化巨大，是心理問題的高發期。常見的兒童心理問題包括以下幾個方面：一是逆反心理。不少兒童不能正確的辨別是非，對父母、對老師的批評教育，不是虛心的接受，而是故意的消極對待，故意與家長、老師作對。
二是自卑心理。也有部分兒童喜歡聽老師、父母的鼓勵、表揚，而一旦被批評、指責，則心灰意冷，自暴自棄，認爲自己無藥可救，缺乏自信心，沒有進取意識。
三是孤寂心理。現代社會化，很多兒童不願意與外人交往，喜歡獨處，不願與夥伴溝通，自己生活在一個孤獨的、封閉的生活環境中，變成一名孤獨者，也有個別兒童是自以爲是、孤芳自賞。
四是排他心理。不少兒童由於在家嬌生慣養，當慣了“小皇帝”，在學校或者在日常生活中，總是存在着一些排他心理，希望時刻以自己爲中心，讓周圍的人圍着自己轉，時刻想着自己，而很少爲他人考慮。
五是恐懼心理。現代社會中，有的兒童在學校擔心自己的成績不如別的同學，在家裏，擔心自己因爲表現不好父母會埋怨，害怕與外界接觸，時時處處充滿疑慮，時時刻刻充滿戒備，沒有自信心，缺乏一股子闖勁。
六是坐享其成心理。現在大多數家庭生活水平提高了，對孩子的要求也儘量滿足，無形中養成了現在還在貪圖享受，坐享其成，大擺闊氣、互相攀比、好高騖遠、唯我獨尊的心理，嚴重影響了兒童正常心態的形成。
對於現代社會中，兒童們存在的上述的心理問題，作爲家長，作爲教師，應注意加強兒童的心理健康教育，促進少年兒童心理健康發展，要注重兒童健康的情感生活及良好性格的培養，幫助兒童樹立科學的世界觀、人生觀，保護少年兒童的身心健康。
