0到3歲嬰幼兒親子教育課程，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，隨着孩子一天天長大，早教也需要安排起來了，因此在孩子小時候，父母要把握好好關鍵期。以下分享0到3歲嬰幼兒親子教育課程
0到3歲嬰幼兒親子教育課程1
1、扶行到獨走，站起坐下
繼續讓小兒扶物或扶手站立，並訓夠寶寶扶着椅子或推車邁步，可將若干椅子或凳子相距l尺讓寶寶學走，也可讓寶寶在父母之間學走，距離漸浙加大。父母扶寶寶學走時，先用雙手，然後單手領着走。
以後可用小棍子各握一頭，持寶寶走得較穩時，父母輕輕放手，寶寶以爲有人領着棍子，放心地走，漸漸過渡到獨自走穩。繼續9個月訓練內容，能靈活由站着到坐下，由坐着到俯臥後再拉物站起，並行走。鼓勵寶寶自由活動姿勢多種體位的活動。
2、眼神的交流，和寶寶呀呀兒語
當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看着你的時候，都在加深對你的記憶。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。
3、指圖回答問題，給寶寶講講故事
在父母用圖畫故事書爲寶寶講故事時，當母親問“誰在吃蘿蔔”，時，寶寶會指着兔子回答。又問“小花貓要到哪兒去”，寶寶會指着河邊作答。重述父母爲他講的故事。當父母在看書看報時，寶寶也會很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之後，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦!
0到3歲嬰幼兒親子教育課程2
基本訓練
(1)視覺訓練：用色彩鮮豔的玩具在嬰兒眼前晃動,以訓練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力。
(2)語言訓練：逗孩子笑,與嬰兒說話,爲其儲存語言信息、也可以給小兒念兒歌,讀詩,指認物和畫片等。
(3)觸覺訓練：父母經常用於觸摸嬰兒皮膚,給嬰兒做按摩操,按摩嬰兒手腳及四肢,順着脊柱從頭部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部。
(4)聽覺訓練：利用搖鼓,搖鈴等的聲音,來訓練嬰兒尋找聲源、也可通過與小兒對話或讓小兒聽音樂來訓練聽覺能力。
(5)動作訓練：主要是訓練擡頭,坐,翻身,站,走等動作,以促進粗大運動的發育、讓嬰兒用手抓握玩具,訓練手的精細動作和手眼協調能力。
(6) 社交訓練：經常讓小兒與鄰居,陌生人接近,與小朋友一起玩耍,常帶小兒到戶外,培養小兒的好奇心,並注意訓練小兒的日常生活自理能力。
創造環境
爲小兒創造一個開放而溫暖的學習環境,這是開發小兒智能的一個可行之道、因爲,開放的環境,使小兒能夠接觸較多的學習夥伴,可以充分發揮小兒互相模仿學習的能力,使小兒能學到更多的東西、
抓住特點
父母要抓住孩子好問的特點,從提問求答,豐富孩子的知識入手,發展智能、知識是智力的能源,知識的深淺,廣窄決定智力的高低、
抓住特點
遊戲往往是起於娛樂,而終於智慧的一種最佳學習方式、讓幼兒從遊戲中學習,能較好 地適應幼兒好學,好動,好玩的特點、幼兒在玩得開心時,就能使孩子的智力得到充分的刺激,從而充分發揮其潛在智能,並能使潛能達到發展的最高階段、
在遊戲中學習
父母的適切的期望,就是指父母對子女的期望既不過高也不過低,而是適中、父母對子女的期望過商,會給孩子增加過大的精神壓力和焦慮,這樣,反而抑制了孩子的潛在智能的發揮、期望值過低,又會使孩子沒有奮鬥目標,不能激勵子女奮發努力、
給予適切期望
圖畫,小人書,玩具以及我們周圍的環境,都是孩子思考和創造力的好素才、
寶寶是塊璞玉，給予好好的雕琢就可以讓其更加閃爍。如果我們可以給寶寶進行適當的基礎訓練，抓住寶寶的特點，給寶寶創造環境，促進寶寶思考，讓寶寶在遊戲中學習，這樣對其智能開發將大有幫助。同時，我們要給予寶寶適當的期望，這樣也能增強寶寶的自信心。
0到3歲嬰幼兒親子教育課程3
開發嬰幼兒的智力潛能的方法
第一，父母應該給孩子充足的遊戲時間。
如果說在嬰幼兒出生的第一年裏，滿足孩子的生理需要顯得舉足輕重的話，那麼，對於2、3歲的孩子來說，滿足其心理的、精神的需要則顯得更加重要。愛玩是孩子的天性，遊戲是童年期最主要的心理需要之一。遊戲不僅僅是好玩，它也是嬰幼兒理解世界、適應環境的重要方式。
對於嬰幼兒來說，遊戲是一種學習，而且是一種更重要更適宜的學習。嬰幼兒在遊戲中，腦和全身各個器官都處於活動狀態，這是一個在大腦統一指揮下的身體協調活動，有利於嬰幼兒動作的協調發展。
而各種各樣知識技能的強化訓練，擠佔孩子的遊戲時間，對兒童身心健康所造成的危害是嚴重的`。許多研究表明，過度的學習，缺少遊戲的時間和空間是造成兒童“感覺統合失調”、厭學等的重要原因。
第二，父母應創造條件讓孩子多與同齡夥伴交往。
許多研究指出，嬰幼兒在與同伴交往中表現出更多的、明顯的積極情感模式，積極言語、表情、動作明顯增多，情緒更活潑、愉悅。
現在的獨生子女普遍感到孤獨，父母可以通過帶孩子探親訪友、鼓勵左右鄰舍的`孩子串門等方式，給孩子創造結交同齡夥伴的機會。
第三，父母應該積極參與孩子的養育。
傳統的育兒觀念中，0-3歲嬰幼兒的養育常常是母親的事情，父親的作用可有可無。近年來兒童心理學的研究表明，嬰幼兒與父親的交往，對其良好的個性品質的養成具有非常重要的、不可替代的作用，父親參與養育的嬰兒更加聰明、機靈、好奇、愉快。
父親的參與是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉。對父親與嬰幼兒交往的觀察研究發現，父親更多地與嬰幼兒玩興奮、刺激、變化多樣的遊戲，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使嬰幼兒感到更大的快樂和滿足，更加活潑、開朗。
第四，父母要用自己積極愉快的情緒感染孩子。
父母的情緒會影響孩子。因此，父母切忌將自己在婚姻、工作或社交上的挫折遷怒於孩子。一些初爲人母者在嬰兒出生後無法適應新的變化，她們往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑鬱。不過。只要父母秉持着愛心與耐心，就可爲孩子營造出溫馨、快樂的家庭氛圍。
