媽咪Cat最近看到的幾個新聞，美國出了好幾個天才，有發明胰腺癌檢測試紙的15歲少年；有在家裏做化學實驗從海藻中提煉出便宜原油的女高中生；有因計算機天才引起軍方注意的少年，還有放學後玩投資玩成億萬富翁的。這些連科學家都難以完成的研究，爲何卻被美國高中生突破？這在我們看來很難理解，但發生在美國其實毫不奇怪。美國人在培養創造力上，一直都是從娃娃抓起。
教育進展國際評估組織的調查顯示，在21個被調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。
“美國孩子的創造力來自於哪裏？【遊戲和互動是海外教育的特色】
美國的課堂，特別是小學課堂，都被佈置得五彩繽紛：在牆上有很多的招貼畫和牆報，還有豐富的閱讀角以及可供學生坐下休息和玩耍的地毯。學生們經常離開自己的座位，走到教室的其他地方去參加合作性的小組學習和項目活動。學生們可以大聲地討論和問答。每個學生的作業和作品都會張貼在牆上供大家欣賞和互相學習。美國的教育研究數據證明，這種基於項目的學習方式（project-basedlearning）是幫助學生主動參與學習的最好方式。這種方式也鼓勵美國教師走下講臺，從“講臺上的聖人”變成“學生身邊的指導者”。
在美國的課堂，老師往往要求學生先列出一個“ideakillers”的清單，再列出會妨礙創造力發展的內部和外部的因素（包括言論上和行動上的）。然後老師和學生們一起磋商怎樣創造出一個能將這些障礙化小化無的教室環境，建立一種沒有對錯答案的氛圍。當學生們看到老師很認真地允許他們嘗試新事物，就會感覺到放鬆和坦然，大膽地去嘗試新東西，也不用害怕失敗。這種不懼怕失敗的心理能讓學生更好地發揮他們的創造力。
“藝術課刺激想象力
總體來說，美國小學共設有八大課程，分別是語言藝術、數學、科學、社會研究、健康衛生、藝術、音樂和體育。六個年級課程的設置幾乎一樣，只是隨着年級的增加而逐漸有所加深和拓寬。由此可見，其藝術類功課要比中國豐富得多。
藝術薰陶是培養孩子想象力的重要手段，藝術想象又與創造發明大有關聯。在美國小學，你幾乎看不到全班學生都畫同一個大熊貓。與此相反，老師會鼓勵學生自由想象。
除了繪畫課，美國小學的音樂教學也非常值得稱道。美國小學生到了三年級，人人都要選修一門樂器。然後，這些孩子要參加學校的樂隊。每逢節日或者學年結束時，樂隊都要上臺作彙報演出。到了初中和高中，這門樂器會跟着孩子們一起升學。也許有人會不解，音樂和想象力有什麼關係？大有關係。創造美妙的音樂，一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰後的貝多芬，他後期的創作被認爲是“超越了以前所有音樂，向人類想象力所能及的最高領域翱翔”。
“課堂實踐五花八門
“實踐出真知”，美國學校可謂把這句話發揮到了極致。美國中小學幾乎都離不開一個重要的教學方式——外出遠足(fieldtrip)。美國學校外出遠足教學的距離有遠有近，內容豐富。比如：看音樂劇、去藝術館看畫展、到農場參觀等。
美國中小學每年至少舉辦一次科學節(ScienceFair)。比賽沒有標準命題，孩子們對什麼感興趣、拿手，就用什麼課題去報名試身手。比如：研究可口可樂瓶子的變遷史、研究當地出產的岩石等。許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”。“小科學迷們”做實驗、搞製作、種花、植樹、飼養小動物等，許多孩子每年都有新創造發明比賽。
鼓勵孩子扮演演戲角色。家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。
“創造力的培養融入生活的方方面面
