3～4歲幼兒年齡發展特點，隨着二胎政策的放開，越來越多的人就成爲了爸爸和媽媽，但是很多的年輕父母的育兒經驗還不是很豐富的，但其實孩子的成長大多會遵循一定的規律。以下分享3～4歲幼兒年齡發展特點。
3～4歲幼兒年齡發展特點1
3-4歲的幼兒屬於學齡前期幼兒，此時的體格生長髮育速度已經相對減慢，處於穩步增長的狀態。而智能發育比較迅速，與同齡幼兒和社會事物有了廣泛接觸，知識面能夠得以擴大，自理能力和初步社交能力能夠得到鍛鍊。3-4歲幼兒年齡特點及敏感期主要包括：
一、年齡特點
1、智能發展快：3-4歲年齡期間的幼兒，處於智能發展較快的時期，此時期有利於進行學前教育。但如果教育方式過於偏執，幼兒也可能會在此階段喪失對學習的興趣，建議以遊戲中學習、培養思維和創造力、想象力爲主；
2、獨立活動範圍大：處於3-4歲年齡的幼兒活動範圍有效擴大，且可能會喜愛玩耍，如遊戲、姿勢變化、活動方式等改變。因此應注意定期體檢，預防疾病。可在每6-12個月內進行體檢，注意篩查缺鐵性貧血，做好眼保健、口腔保健等，但需要預防溺水、外傷、誤服藥物、食物中毒等意外傷害；
3、形成個人性格：3-4歲的幼兒還可在該年齡階段形成個人性格，因此應注重培養幼兒良好的生活、學習習慣，注意道德和正確的思想教育，有助於形成正能量的個人性格；
4、情緒支配行爲：3-4歲年齡期間幼兒的情緒可能支配行爲，通常不能通過理性控制，當幼兒出現情緒失控時，家長要保證耐心教導；
5、喜愛模仿：3-4歲年齡期間幼兒可能會喜愛模仿其他人，如見到其他幼兒所擁有的玩具等，可能也想要擁有，在此期間家長應避免一味順從，適當培養幼兒的交往能力，教育幼兒可積極與他人交換玩具等；
6、行動性思維：幼兒可能需要依靠感受、視覺、動作等綜合思維，如計算某樣物品的個數時，可能需要手指指着才能數清等。
二、敏感期
3-4歲幼兒通常處於語言敏感期，語言的發育與大腦、咽喉部肌肉的正常發育及聽覺完善有關。3-4歲年齡的幼兒通常可指認許多物品名、說出2-3個字組成的短句，或講述簡單的情節故事等，此階段建議家長與幼兒多進行溝通、交流。
3～4歲幼兒年齡發展特點2
一、3～4歲幼兒心理髮展的年齡特徵
幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了很大的變化，他進入了幼兒園這個新的環境，這對於多數幼兒來講是個重大的變化，3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，幼兒纔開始離開父母進入幼兒園，過起了集體生活。對幼兒來講，需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活？其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因爲這一時期幼兒突出的.特點是情緒性強。
1、 行爲受情緒支配
在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。
3歲幼兒情緒性強的特點表現在多方面。
2、 愛模仿
3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。
3、 思維帶有直覺行動性
依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留着這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點着小汽車才能數，而不能心理默數。
二、4～5歲幼兒發展的特點
4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活，加上身心各方面的發展，顯得非常活躍好動。
1、 愛玩、會玩
幼兒都喜歡遊戲。但3歲幼兒雖然愛玩卻不大會玩，5、6歲幼兒雖然愛玩，但由於學習興趣日益濃厚，遊戲的時間相對少了一些。
2、 活潑好動
正常的幼兒都是活潑好動的，他們總是手腳不停地變化姿勢和活動方式。如果要求他們安靜地坐一會，很快就會有倦意的表現，如果此時讓他們自由活動，一個個立即又生龍活虎一般。
活潑好動的特點在4、5歲幼兒身上表現的特別突出，甚至表現爲頑皮、淘氣。
3、 思維具體形象
4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維。
三、 5～6歲幼兒心理髮展的特點
1、 好學、好問、好探究
2、 抽象概括能力開始發展
5、6歲幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。
3、 個性初步開始形成
5、6歲兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。
3～4歲幼兒年齡發展特點3
3到4歲兒童心理髮展特點
1、認識依靠行動。
3～4歲兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行，認識特點是先做再想，而不能想好了再做。
2、生活範圍擴大。
幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了重大的變化，他進入了一個新的社會環境——幼兒園。
3、愛模仿。
3—4歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調、坐的姿勢等都會模仿。所以，老師的言傳身教非常重要。模仿是3～4歲幼兒的主要學習方式，通過模仿來掌握和學習別人的經驗的。由於3～4歲的孩子愛模仿，所以，在這個年齡段，良好行爲習慣的形成非常重要，它們常常是在幼兒的模仿下形成和鞏固下來的。
4、情緒作用大。
在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大，3～4歲的幼兒情緒作用更大，他們常常爲一件微不足道的小事哭鬧。這時期幼兒情緒很不穩定，很容易受外界環境的影響，而且很容易受周圍人情緒的感染。
