在日常學習和工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？下面是小編整理的教育隨筆：老師我不熱，歡迎大家分享。
午睡時間到了，孩子們都開始脫衣服了。我再三地提醒孩子們因爲今天大家穿的都是園服，所以都要把衣服疊好放在凳子上。等孩子們都脫完衣服後，我開始檢查孩子們疊的衣服。心裏很開心，因爲今天孩子們把衣服都放得很整齊。忽然發現了成成的凳子上沒有衣服，不應該啊，幾天他穿了園服來幼兒園的呢？衣服呢？我張望了下他的籮筐，空空的，什麼也沒有。我走到他的身邊，正要問他，發現小傢伙把杯子吾得嚴嚴實實。我拉開他的被子，發現小傢伙居然沒有脫衣服。“成成，你怎麼不脫衣服呢？”“我不熱……”我摸摸他的後背，發現都出汗了，穿了那麼多的衣服睡覺怎麼會不熱呢。
忽然我意識到了什麼，是不是因爲他穿衣服比較慢，怕被老師批評，所以就不脫了呢？成成是我們班級裏面長得最高的小朋友，可是他的自理能力很差，穿衣服、脫衣服都要花費九牛二虎之力。很多時候，當他還在用力脫褲子的時候，小朋友們早就躺進了被窩；當小朋友起牀開始吃點心的.時候，他還在爲了穿衣服而奮鬥。也許真的是因爲怕被老師批評，所以就乾脆不脫，這樣最節省時間，速度最快。穿衣服、脫衣服是每個孩子都要學會的，首先我要做的事情就是把他的觀念改過來，讓他知道即使他的速度慢了，只要他一天天在進步，老師也不會批評他的。我開始慢慢地教他，要先把下面的衣服拿起來，然後再套出來，最後再把衣服翻正，這樣起牀的時候就不會把衣服穿反了。他學了很久，終於“疙疙瘩瘩”地會脫了。“你看，脫衣服還是很簡單的對吧！”“老師，我也不會穿衣服……”“你先睡覺，等下老師早點把你叫醒，先教你穿衣服，好不好？”小傢伙用力得點點頭。還沒到起牀時間，我就把他叫了起來，教會他該怎麼穿衣服，發現今天小傢伙學得特別認真，因爲他在進步了，他的內心不再害怕，不再擔心穿得慢會被老師批評。
孩子們的內心世界很脆弱，我們作爲教育者首先要發現孩子的心理特徵，其次對症下藥，找出問題的關鍵，順利地解決問題。
今天天氣特別的熱，有的孩子不用老師提醒就脫下了外套，有的孩子是在老師的提醒下脫下的外套。戶外活動時，我發現龍龍小朋友還穿着外套，就走過去問他：“龍龍，你熱嗎?怎麼沒脫下外套來。”他連忙搖頭說：“我不熱，不用脫。”看見他臉上的汗，我對他說的話有點懷疑，就伸手摸了摸他的背，一摸全是汗，這我就納悶了，明明很熱怎麼就不脫衣服呢?問爲什麼他也不說，等到放學他媽媽來接他，我把這一情況告訴了他媽媽。他媽媽說：“他這個衣服上有奧特曼，他最喜歡奧特曼了，穿上這個衣服就不脫下來。”噢，原來是這樣。
第二天，龍龍還是穿着這件衣服，於是，我來到他跟前對他說：“你衣服上的奧特曼真神氣，可它天天站在衣服上太累了，你把衣服脫下來讓它休息休息好嗎?休息好了，奧特曼才更有力氣保護你呀。再說，奧特曼很喜歡乾淨，你看，你的奧特曼都髒了，你不脫下來給它洗一洗，它會傷心的。”聽我這麼一說，龍龍點了點頭，連忙脫下了衣服，把它疊好放在了衣架上。
作爲老師，舉手投足間都給孩子傳遞着重要的信息，成爲他們努力地座標方向，所以我們要以自身的心靈去用心的接觸孩子的心靈，把老師的愛心、細心變成“成功教育”的動力。
